En los últimos años se ha producido un aumento del número de casos de bullying en la comunidad educativa, lo que nos hace plantearnos qué medidas se deben adoptar para que en los centros educativos dejen de ocurrir este tipo de episodios.
El acoso escolar es uno de los grandes problemas contra el que miles de niños y adolescentes deben luchar a diario en sus instituciones educativas. La mediación escolar es una estrategia de prevención de la violencia escolar muy efectiva para conseguir una convivencia sana, dotando al alumnado mediador de habilidades de gestión de conflictos. De ahí surge la importancia de este Master Oficial Universitario en Acoso Escolar y Mediación que plantea cómo resolver los conflictos de forma pacífica para mejorar el clima escolar.
Este Master Oficial Universitario en Acoso Escolar y Mediación está indicado para todas aquellas personas graduadas en psicología educativa, pedagogía, magisterio y demás educadores y profesionales que trabajen en el contexto escolar, así como a todas aquellas personas interesadas en formarse en este ámbito.
Objetivos
– Valorar la importancia y eficacia que tiene la mediación educativa.
– Diferenciar los tipos de comportamiento que alteran la convivencia escolar.
– Establecer un entorno de igualdad y no discriminación para los alumnos.
– Promover la resolución pacífica de los conflictos y el fomento de la convivencia.
Salidas Profesionales
Entre las salidas laborales de este Master Oficial Universitario en Acoso Escolar y Mediación se encuentran instituciones educativas tanto públicas como privadas como pueden ser colegios, institutos o gabinetes sociales en cualquier etapa educativa, así como empresas de actividades extraescolares, asociaciones de padres y madres o fundaciones educativas.
Las relaciones con los iguales: amistad en la adolescencia
Centro educativo: la escolaridad
Elementos, personajes y roles dentro del acoso escolar: víctima, acosador y observadores
Rol del acosador
Rol del observador
Rol de la víctima
Profesorado. Asistencia al acoso escolar
Familias. Personajes activos en el acoso escolar
Espacios, contextos, donde se produce el acoso escolar
Bulos del acoso escolar
Consecuencias del acoso en los distintos roles y elementos: víctima, agresor/a y observador/a
Consecuencias en escuela y familia
Diferentes puntos de vista del problema del acoso en la actualidad
Factores de riesgo para aparición de acoso escolar
Indicadores para la familia de la existencia de acoso escolar
Indicadores en el centro de la existencia de acoso escolar
Maniobras de detección temprana
Actuaciones y protocolo a llevar a cabo ante un posible caso de acoso escolar
Plan de Actuación. Orientaciones para la elaboración
Plan de convivencia de los centros educativos
Tutoría y orientación en los centros educativos
Aula de convivencia
Recursos educativos para la prevención de acoso escolar
Función del centro y AMPAS
Prevención desde otros ámbitos. Comunidad Educativa
Estrategia para la mejora de la convivencia en los centros educativos
Papel del tutor y orientador en la prevención del acoso escolar
Mediación como resolución del conflicto
Educación en y para el conflicto y la convivencia
El papel de la inteligencia emocional en la prevención del acoso escolar
La educación en valores en prevención de acoso escolar
Pautas de intervención desde el papel del profesorado
Intervención de la familia
Técnicas de dinámica de grupo
Acoso escolar. Protocolo para la intervención del acoso en el ámbito educativo
Protocolos de intervención en caso de agresión hacia el profesorado o personal no docente
Órgano competente para la aplicación de sanciones
Factores de riesgo
Situaciones de riesgo en la infancia
Definición del maltrato en la infancia
Definiciones alternativas
Tipos de malos tratos
¿Cómo se construye la autoestima?
Orígenes de la autoestima
Importancia de la autoestima
Evaluación de la autoestima
Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima
Resumen de estrategias para fortalecer la autoestima en niños
Definición de nuevas tecnologías
Aportaciones de las NTIC a la educación
Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
Niveles de integración y formas básicas de uso
NTIC y educación
El ciberacoso
Orígenes del ciberbullying
Teorías sobre la agresión
Factores que afectan al acoso escolar
Acoso escolar en la actualidad
Definición
Características del ciberbullying
Tipos de ciberbullying
Causas generales de la aparición del ciberbullying
Roles que intervienen en el ciberbullying
Conductas más habituales de ciberbullying
Conceptos afines a ciberbullying
Qué es acoso y qué no es acoso escolar
Similitudes y diferencias del acoso escolar con el ciberbullying
Mitos e ideas erróneas sobre el maltrato entre escolares
Aplicaciones de las TIC
Internet
Equipos y herramientas
Riesgos del uso de las TIC
Factores de protección
Observación de indicadores para la identificación de víctimas y agresores
Protocolos de intervención escolar en ciberbullying
Fase 1: Detección y obtención de información preliminar
Fase 2: Investigación e informe
Fase 3: Plan de actuación
Fase 4: Seguimiento del plan
Consejos para las víctimas
Consecuencias generales
Consecuencias para la víctima
Consecuencias para el acosador
Estrategias para la prevención del ciberacoso escolar
Estrategias de prevención en centros educativos y educadores
Estrategias de prevención con familiares
Estrategias de prevención con los menores
Desarrollo de normas educativas referentes al ciberbullying
Situación actual
Plan de convivencia y Plan de acción tutorial
Sensibilización y formación de la comunidad educativa
Modelos de registro para el análisis de la realidad del centro en materia de ciberconvivencia y clima escolar
Programas de colaboración del alumnado
Alfabetización digital
Concepto de privacidad
Evaluación de la convivencia en los centros educativos: Cuestionario de ciberbullying
Educación en valores: trasladar el sentido común al ciberespacio
Reglas básicas de seguridad para madres y padres
Mi acuerdo para el uso de la Red
Consejos específicos según la edad de los menores
Recomendaciones generales para el uso adecuado de las TIC
Conductas a evitar como educadores en nuevas tecnologías
Aplicaciones técnicas de seguridad
Consideraciones de alcance legal
Marco normativo de las conductas de ciberbullying
Derechos de niños/as y adolescentes en Internet
Responsabilidad penal del menor
Pruebas electrónicas
¿Cómo presentar una denuncia?
Abusos sexuales
Grooming
Sexting
Introducción al concepto de mediación
Proceso de mediación
La mediación desde diferentes ámbitos: familia, social-laboral, penal, civil y mercantil
Medios alternativos extrajudiciales de resolución de conflictos: arbitraje y conciliación
La figura de la persona mediadora en el proceso de mediación
Competencias profesionales de la persona mediadora
Código de conducta mediadora
Registro de Mediadores
Introducción al concepto de conflicto y conflicto en los centros escolares
La conflictología
Introducción al concepto de Centro Escolar
Definición del clima escolar
La violencia en los contextos escolares
Educación para la paz
Plan de Convivencia en los Centros Educativos
Proyecto Escuela Espacio de Paz
Educar vs. Enseñar
La mediación escolar de un conflicto
Competencias clave de la Educación Primaria
Áreas de conocimiento
Resolución de conflictos en Educación Primaria
Competencias clave de la Educación Secundaria
Áreas de conocimiento
Resolución de conflictos en Educación Secundaria
La atención a la diversidad
Conceptualización de la educación intercultural
Modelos de educación intercultural
Mediación intercultural
Código deontológico de la persona mediadora
Código ético de la persona mediadora
Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
Orientación Escolar
La tutoría
Relación entre Orientación y Tutoría
Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial
Modelos de Orientación e intervención
Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
Principios generales de intervención orientadora
Funciones de la Orientación Educativa
Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida
Estructura del sistema de Orientación
Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
Apoyo especializado: el EOE
La intervención desde el Departamento de Orientación
La intervención desde el EOE
El orientador y su práctica profesional
Orientación como actividad educativa
Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
Niveles de orientación en el sistema educativo
Orientación en la Educación Infantil
Orientación en la Educación Primaria
Orientación en la Educación Secundaria
Orientación en la Enseñanza Superior
Coordinación de la Orientación en Educación
Definición de la función asesora de la Orientación
Concepto de asesoramiento
Características de la función asesora de la Orientación
Estrategias de asesoramiento
Conceptualización del tutor
Importancia de la Acción Tutorial en la función docente
Funciones, roles y competencias de los tutores
Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
Acción Tutorial en Educación Secundaria
Acción Tutorial en la Enseñanza Superior
Acción Tutorial con las familias
Actitudes que favorecen o dificultan la Acción Tutorial
Enseñar a pensar
Enseñar a ser persona
Enseñar a convivir
Enseñar a comportarse
Enseñar a decidirse
Archivo y registro del alumnado
Reuniones con alumnos/as y familias
Observación
Cuestionarios
Entrevista
Otras técnicas tutoriales
Centros de Educación Especial
Detección y Dictamen de escolarización
Equipos Específicos de Orientación
Organización de la respuesta específica: aulas y centros
Modelos de asesoramiento individualizado
Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
Coordinación con la tutoría
Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado
Conceptualización de la Orientación Profesional
El proceso de toma de decisiones
Teorías de la elección profesional y ocupacional
Madurez vocacional
Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
Coordinación
Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
Organización y utilización de los recursos personales y materiales
Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas
Introducción a las migraciones
Migración, exclusión y educación
El centro educativo como encuentro de culturas
Cultura y socialización
El proceso de socialización
Diversidad cultural
Prejuicios, estereotipos y discriminación
Multiculturalidad e interculturalidad
La mediación
La mediación intercultural
La mediación comunitaria
El proceso de la mediación
Orientaciones de la UE sobre políticas de interculturalidad
Ciudadanía intercultural en el siglo XXI
Ciudadanía y derechos humanos
Educación para una ciudadanía intercultural
Educar en valores
Habilidades personales: cognitivas y emocionales
Importancia y necesidad de la formación intercultural del profesorado
Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad
Bases para la formación docente en interculturalidad
Formación intercultural del profesorado
El entorno familiar
Familia como agente de socialización
La educación familiar
Funciones educativas de la familia
Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
Nuevos modelos familiares
Orientación e intervención educativa para la vida familiar
Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
Clima de convivencia intercultural
Necesidades Educativas ante los cambios sociales
Aprendizaje Cooperativo: ventajas en la educación
Aprendizaje Cooperativo: mejora de la convivencia escolar
Principales Modelos de Aprendizaje Cooperativo
Técnicas Sociométricas y su aplicación en el aula
El Test Sociométrico
Métodos Sociométricos
Etapas en el desarrollo socioemocional
Estadios en el desarrollo moral
Inteligencia emocional: definiciones
Aptitudes de la Inteligencia Emocional
Educación Emocional
Las Fuentes de la Violencia
El Currículo de la No Violencia
Formación del Profesor en la Prevención y Tratamiento de la Violencia
Concepto de Bullying
Las Cifras del Bullying
Características del Bullying
Tipos de Bullying
Perfiles Psicosociales del Agresor y de la Víctima
Factores que favorecen la aparición del Bullying
Cómo saber si el alumno sufre Bullying
Consejos si se sufre Bullying
Introducción al Concepto de Educar y para el Desarrollo
Perspectiva Positiva del Conflicto
Prevención
Análisis y Negociación
La Mediación
Concepto de Derechos Humanos
Educar en Derechos Humanos
Concepto de Democracia
Educar en Democracia
Educar en Derechos Humanos y en Democracia
Enseñanza y Educación
La Autoridad en la Educación
La Disciplina e Indisciplina en la Educación
Normas para favorecer la Disciplina
Introducción al concepto de habilidades sociales
Habilidades Sociales. Definición y Características
Autoestima
Asertividad
Proceso de Socialización de las Habilidades Sociales
Habilidades Sociales de la Infancia y la Adolescencia en el Contexto Escolar
Evaluación de las Habilidades Sociales
Entrenamiento en Habilidades Sociales
La prevención de los conflictos como un trabajo de innovación educativa
La toma de conciencia de la problemática de los conflictos
Educar para la paz
Formación del profesorado y educación para la paz
El punto de partida: la convivencia en el centro escolar
La importancia del clima escolar en el conflicto
La violencia en los contextos escolares
El conflicto
Importancia del conflicto
La conflictología
Conflictos frente a violencia
Prevención de los conflictos
El conflicto en el ámbito escolar
Políticas internacionales para fomentar una cultura de la paz
Políticas nacionales para promover una cultura de la paz
Políticas Andaluzas
Proyecto Educativo de Centro: elementos inclusivos del Plan de Convivencia
Otras acciones de prevención e intervención en conflictos escolares
Introducción
Actitudes ante el conflicto
Estilos de resolución de conflictos
El lenguaje
La Mediación
La mediación escolar
La figura del mediador
Características del mediador
Habilidades del mediador
Código de conducta mediadora
Funciones del mediador
Técnicas
Competencias básicas de la Educación Primaria
Áreas de conocimiento
Resolución de conflictos en Educación Primaria
Competencias básicas de la Educación Secundaria
Áreas de conocimiento
Resolución de conflictos en Educación Secundaria
Concepto y características de la investigación
Los métodos de investigación
El problema y el propósito de investigación
La investigación educativa
Las técnicas y los instrumentos de investigación
Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa
Técnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Definición y objetivos de la investigación cuantitativa
Características de la investigación cuantitativa
Tipos de investigación cuantitativa
Proceso de análisis de datos cuantitativos
Definición y objetivos de la investigación cualitativa
Características de la investigación cualitativa
Tipos de investigación cualitativa
Proceso de análisis de datos cualitativos
Definición y objetivos de la investigación-acción
Características de la investigación-acción
Tipos de investigación-acción
Proceso de la investigación-acción
Definición y objetivos de la investigación evaluativa
Características de la investigación evaluativa
Tipos de investigación evaluativa
Proceso de la investigación evaluativa
Titulación
Doble Titulación: – Título Oficial de Master Oficial Universitario en Acoso Escolar y Mediación expedida por la Universidad e-Campus acreditado con 60 ECTS Universitarios. – Titulación de Master en Acoso Escolar y Mediación con 1500 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
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