El Máster en Neurociencia Aplicada al Aprendizaje y la Educación te ofrece una formación integral en un campo en auge que revoluciona la manera en que entendemos el aprendizaje y la educación. La neurociencia aplicada está transformando prácticas educativas al proporcionar herramientas para mejorar el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. Este máster te capacitará para comprender la neuropsicología de las funciones cognitivas, la neuroeducación, y la inteligencia emocional en el contexto educativo. Adquirirás habilidades para detectar e intervenir en dificultades de aprendizaje, optimizar capacidades y mejorar el rendimiento académico. La modalidad online te permitirá acceder a contenidos de vanguardia y compartir experiencias con profesionales de todo el mundo, ampliando tu red de contactos y oportunidades laborales en este dinámico sector. Conviértete en un referente en educación y neurociencia, y lidera la innovación en la enseñanza del futuro.
El Máster en Neurociencia Aplicada al Aprendizaje y la Educación está dirigido a profesionales y titulados del ámbito educativo, psicología, neuropsicología y disciplinas afines, interesados en profundizar en la neuropsicología del aprendizaje y la educación. Este máster complementario no habilita para el ejercicio profesional, pero sí amplía conocimientos en neurociencia aplicada.
Objetivos
‘- Identificar correlaciones entre neuroanatomía y funciones ejecutivas. – Analizar la plasticidad cerebral en el aprendizaje. – Evaluar trastornos del neurodesarrollo en niños y adolescentes. – Aplicar neurotecnología educativa para el aprendizaje. – Desarrollar proyectos de innovación en neuroeducación. – Implementar estrategias de inteligencia emocional en el aula. – Diseñar intervenciones neuropsicopedagógicas inclusivas.
Salidas Profesionales
‘- Neuropsicólogo en centros educativos – Especialista en neuroeducación para instituciones académicas – Consultor en desarrollo de programas de aprendizaje inclusivo – Evaluador de trastornos del neurodesarrollo – Formador en inteligencia emocional en el ámbito escolar – Asesor en proyectos de neurotecnología educativa – Intervención en dificultades de aprendizaje
Bases neurofisiológicas de la recuperación del daño cerebral
El proceso de recuperación de lesiones cerebrales
Electroencefalografía
Resonancia magnética cerebral
Técnicas de imagen tomográfica: TAC y PET
Desarrollo cerebral y plasticidad cerebral
Neuropsicología de patologías propias de la infancia
Neuropsicología del daño cerebral temprano en el niño y en el adolescente
Atención temprana y otros dispositivos especializados en la infancia
Evaluación de - años
Evaluación neuropsicológica infantil
Baterías Neuropsicológicas Infantiles
Malformaciones estructurales
Epilepsia infantil y síndromes epilépticos
Trastornos genéticos
Trastornos de la comunicación
Autismo y trastornos del espectro autista
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Discapacidad intelectual
Daño cerebral adquirido
Dislexia del desarrollo
Trastorno de la expresión escrita
Discalculia
Trastorno del aprendizaje no verbal
Niños con altas capacidades
Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica
La neuropsicología en el contexto educativo.
Definición de aprendizaje
Etapas del aprendizaje según el nivel consciente
Principios neurológicos del aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
Lateralidad y rendimiento escolar
Las TIC como herramienta de inclusión
Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC”
Principios de utilización de las TIC
Relación con las Inteligencias Múltiples
Incidencia en la creatividad
Neurotecnología educativa
Introducción
Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
La evaluación de la intervención psicopedagógica
Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
Intervención Educativa
Perspectivas psicológicas e intervención
Evaluación e intervención neuropsicológica
Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica
Aprendizaje cooperativo: concepto
Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
Sistemas de enseñanza-aprendizaje
Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo
Características del aprendizaje cooperativo
Componentes
Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo
Consecuencias educativas del aprendizaje cooperativo
Principios didácticos
Estructura
Formación de grupos
Establecimiento de roles
Rol del docente
Introducción
Estrategias para conseguir la cohesión del grupo
Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar
Estrategias para conseguir el trabajo en equipo como contenido a enseñar
Evaluación del aprendizaje cooperativo
Evaluación del proceso y del producto
Evaluación del profesor
Coevaluación (evaluación entre los iguales) y autoevaluación
Neurodiversidad y plasticidad emocional
Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples
Neurodidáctica
Las Nuevas Inteligencias
Mitos y certezas en torno a las IM
La Escuela Eficaz y el Proyecto Spectrum
Los fundamentos del Proyecto Spectrum
La Inteligencia
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal
Breve Historia de la medición de la Inteligencia
El cerebro
Cerebro emocional
Plasticidad cerebral
Anatomía de las emociones
Neurotransmisores
Concepto de Inteligencia emocional
Componentes de la Inteligencia emocional
Conocer las propias emociones
Manejar las emociones
Automotivación
Reconocer las emociones de los demás
Autoestima
Tomar decisiones
Habilidades sociales
Negociación y resolución de conflictos
Inteligencia emocional y adaptación social
Inteligencia emocional y liderazgo
Tipos de enfoques
Modelos mixtos
Modelos de habilidades
Otros modelos
La educación en la primera infancia
Factores que influyen en el comportamiento emocional
Emociones
Teoría de las emociones
Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
El apego infantil
El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria
La inteligencia emocional en el ámbito escolar
La escuela como contexto socializador
El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
La familia como contexto socializador
Modelos familiares
Estilos educativos parentales
Problemas en el desarrollo emocional
Factores que influyen en los problemas emocionales
Dificultades emocionales en niños
Consideraciones Generales
Evolución Histórica
El concepto de necesidades educativas especiales
Inclusión educativa
Principios generales de intervención educativa
Modalidades de Escolarización
Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
Orientación Educativa
La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
El trabajo con las familias
Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
Alumnado con Limitaciones de Movilidad
Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
Alumnado con Síndrome de Down
Alumnado con Discapacidad Auditiva
Alumnado con Discapacidad Visual
Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual
Recursos Humanos Específicos
Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
Educación en la diversidad
Inteligencia y aptitudes
Estilos aprendizaje
Autoestima
Intereses y motivaciones
Cultura
Conociendo a nuestros alumnos y alumnas
Sobredotación Concepto
Características del alumnado con sobredotación
Alumnado con sobredotación en el aula
Dificultades del superdotado en el contexto escolar
La Intervención educativa con alumnado con sobredotación
Discapacidad intelectual
Síndrome de Down
Autismo
TDAH
Otros trastornos
Respuestas educativas
Deficiencia visual
Discapacidad auditiva
Respuestas educativas
Medidas de atención a la diversidad
Medidas ordinarias de atención a la diversidad
Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
El plan de atención a la diversidad
Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
Tic y la educación inclusiva
Recursos TIC para alumnado con NEE
Evaluación diagnóstica de las Dificultades de Aprendizaje
Recogida de datos
Instrumentos de evaluación de la inteligencia
Evaluar el potencial de aprendizaje
Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
Instrumentos de evaluación de la personalidad
Definición y tipos de dificultades de aprendizaje
Las dificultades de aprendizaje Clasificación
Modelos teóricos clásicos y la detección e intervención en dificultades de aprendizaje
Evaluación en intervención psicopedagógica
Líneas actuales en la intervención
Intervención ante dificultades de compresión lectora
Intervención ante dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito
Intervención ante dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
Nuevas tecnologías aplicadas a la intervención del aprendizaje
Ejercicios y tareas de estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia
Programas, intervención y juegos aplicados en la mejora de las Inteligencias Múltiples
La mejora de la intervención didáctica a partir de la aplicación a la creatividad
Titulación
Titulación de Máster en Neurociencia Aplicada al Aprendizaje y la Educación con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
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