La educación ha ido evolucionando a lo largo de los años, y ha ido buscando nuevos métodos pedagógicos que estuvieran basados en los nuevos métodos de aprendizaje dinámicos e interactivos. La velocidad que se requiere para responder a los nuevos retos del sector educativo y la incorporación de nuevas técnicas y herramientas tecnológicas en el aula obliga al profesorado a estar en constante actualización sobre las tendencias e innovaciones educativas. De ahí surge la importancia de este Máster en investigación e innovación educativa a través del cual se quiere que los docentes aumenten su capacitación en la materia, de tal manera que sean capaces de aplicar a su práctica diaria las metodologías más innovadoras del momento, con la que se lograrán notables avances en el aprendizaje de los alumnos.
Este Máster en Investigación e Innovación Educativa va dirigido a los profesionales del mundo de la educación en general, así como a todas aquellas personas interesadas en adquirir los conocimientos especializados relacionados con la innovación en el aula, así como las metodologías inclusivas a trabajar en la misma.
Objetivos
– Conocer las diferentes tendencias en educación para aplicarlas en las innovaciones educativas
– Identificar el impacto de la innovación educativa en la sociedad y en el ámbito educativo.
– Analizar el concepto de innovación y las características de las innovaciones educativas.
– Buscar una iniciación efectiva en buenas prácticas TIC que garanticen un correcto desarrollo profesional docente.
– Adquirir las habilidades necesarias para aplicar las distintas metodologías inclusivas en el ámbito educativo.
Salidas Profesionales
Tras realizar el Máster Investigación e Innovación Educativa el alumno podrá ejercer su actividad profesional en el ámbito de la educación, tanto público como privado, por ejemplo, en centros educativos, actividades extraescolares, experiencia de la vida cotidiana o con diferentes grupos de iguales, entre otras salidas educativas.
Innovación e investigación en el contexto educativo
Liderazgo educativo o pedagógico
La investigación cualitativa en Educación
La innovación para la optimización de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Modelos de innovación curricular
Investigación de la cultura innovadora en las aulas
Atención a la diversidad y equidad en Educación
Principios de calidad educativa
Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
Centros de referencia nacional
Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
Centros Integrados de Formación Profesional
Programas Europeos e iniciativas comunitarias
La innovación educativa
El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
El docente innovador
Aplicación de la innovación educativa en el aula
La innovación en el aula
Modelo de innovación del curriculum
La investigación en el diseño y desarrollo curricular
Concepto de pedagogía
Relación de la pedagogía con otras ciencias
La evolución de la pedagogía
Sistema Educativo
Los modelos pedagógicos y la educación
La escuela tradicional
Escuela Nueva
Otros modelos pedagógicos
La innovación en el ámbito educativo
El liderazgo educativo
El docente innovador
Aplicación de la innovación educativa en el aula
La familia
La escuela
La educación compartida entre familia y escuela
El modelo Flipped Classroom
Papel del docente en el Flipped Classroom
Papel de los alumnos en el Flipped Classroom
Implicación de las familias en el Flipped Classroom
Diferencias entre la metodología tradicional y el modelo Flipped Classroom
Evolución de la teleformación
E-Learning
Blended Learning
Relación del B-Learning con el modelo Flipped Classroom
Planificación del modelo Flipped Classroom
Características de los materiales
Trabajo en el aula
Introducción a la tecnología digital y herramientas utilizadas en un aula invertida
Herramientas para la creación de materiales
Herramientas para compartir materiales
Herramientas de trabajo en equipo y almacenamiento
Páginas web
Introducción al aprendizaje colaborativo
Evaluación del aprendizaje colaborativo
Evaluación de las competencias básicas
Tipos de evaluación
La individualización de la enseñanza
La atención a la diversidad en la normativa actual
Modalidades de escolarización
La atención a la diversidad en el modelo Flipped Classroom
Concepto de aprendizaje cooperativo
Teorías significativas del aprendizaje cooperativo
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Importancia del afecto en el aprendizaje
La familia como contexto socializador
Estilos educativos parentales
Influencia del grupo de iguales en el aprendizaje
¿Qué es el trabajo en equipo?
Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
Formación de grupos
Trabajo en equipo-logro individual (TELI)
Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar
Valores y actitudes básicas en el alumnado
Importancia del desarrollo emocional en el niño/a
Habilidades personales y sociales
El acoso escolar en la actualidad
¿Quién interviene en el acoso escolar?: víctima, acosador y observadores
Reducción de la violencia escolar a través del aprendizaje cooperativo
El grupo
La cohesión y disgregación del grupo
Estrategias para conseguir la cohesión del grupo
Principios didácticos: desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje
Estructuras básicas de aprendizaje
Competencias clave relacionadas con el aprendizaje cooperativo
La igualdad de oportunidades en el aula
Atención a la diversidad
Atención a la diversidad y el aprendizaje cooperativo
El conflicto
Enseñar resolución de problemas
El aprendizaje cooperativo en la resolución de conflicto
El aprendizaje cooperativo: evaluación
Evaluación del proceso y del producto
¿Cómo evaluar?
Evaluación entre los iguales y autoevaluaciones finales
Teorías conductistas
Teorías cognitivas
Constructivismo
El pensamiento
El pensamiento eficaz
Aprendizaje basado en el pensamiento
Introducción a la resolución de problemas
El aprendizaje basado en problemas
El proceso de entrenamiento en resolución de problemas
El aprendizaje basado en proyectos
Aplicación del aprendizaje basado en proyectos
Fases para la implantación del modelo
El empleo de las TICs en el aprendizaje basado en proyectos
Estrategias de aprendizaje
Procesos metacognitivos
Estrategia de trabajo grupal
Estrategia docente del aprendizaje basado en proyectos
Concepto de evaluación
Planificación de la evaluación
Tipos de evaluación de los aprendizajes
Evaluación del aprendizaje basado en proyectos
Concepto de gamificación
¿Qué no es la gamificación?
Objetivos de la gamificación y ámbitos de aplicación
Diferencia entre gamificación, juegos serios y aprendizaje basado en el juego
La importancia de gamificar en el ámbito educativo
Primeras consideraciones para diseñar un sistema gamificado
Concepto de game thinking
Reglas de diseño
Cómo aprovechar las emociones
La diversión
La gamificación como diseño emocional
Conceptos de psicología y gamificación
Relación conducta/gamificación
Motivación y gamificación
Teoría sobre la motivación humana: pirámide de Maslow
Teoría de la autodeterminación
Daniel Pink y la teoría de la motivación
El modelo RAMP y la motivación intrínseca
Teoría del Flujo o teoría del Flow de Csikszentmihalyi
Gamificación y aprendizaje
Gamificando para educar
Sugerencias para la gamificación educativa
Definición de juego y características básicas
Tipos de jugadores
Diferencias entre “game” y “play”
Gamificación y generación Y
Diseño del juego en la gamificación
Introducción a los elementos de juego
Dinámicas de juego
Mecánicas de juego
Componentes de juego
La jerarquía de los elementos de juego en la gamificación
La tríada PBL (points, badges, lists)
Limitaciones de los elementos
Ciclos de actividad
El papel de la diversión
Concepto de recompensa
Concepto de insignias en el aula
Plataformas de gamificación relacionadas con la asignación de insignias
Calendarización de recompensas
Teorías conductuales: limitaciones y riesgos
Teorías cognitivistas
Herramientas de gamificación para el aula
Brainscape
Cerebriti edu
Pear Deck
Ribbon Hero
KnowRe
Duolingo
World Peace Game
Otras herramientas
Introducción a la Web
Principales principios de la Web 2.0
Aplicaciones educativas de la web 2.0
Educación 2.0 en el aula
Flipped classroom: nuevo modelo educativo
Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
Recursos educativos en la web 2.0
Recursos pedagógicos de la Web 2.0
Origen de las redes sociales
¿Qué son las redes sociales?
Servicios y tipos de redes sociales
Las redes sociales aplicadas a la educación
Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo
Rol del docente ante las redes sociales
El papel del estudiante en las redes sociales
¿Qué es Moodle?
Principales características de Moodle
Módulos principales de Moodle
Titulación
Doble Titulación: – Titulación de Máster en Metodologías Activas e Innovación en la Educación con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria en Gamificación: Educar Jugando con 5 Créditos Universitarios ECTS. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.
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