– Adquirir una preparación de carácter técnico e interdisciplinar. – Cualificar para el ejercicio de la actividad profesional en el campo de la prestación de servicios a la comunidad y colectivos dependientes. – Crear y gestionar empresas prestadoras de servicios a la comunidad y colectivos dependientes. – Preparar planes de intervención social en determinados colectivos con riesgo de exclusión. – Llevar a cabo planes de desarrollo local y promoción de empleo y autoempleo. – Diseñar estrategias de asistencia social para personas dependientes o con necesidades socio-económicas. – Adquirir los conocimientos básicos acerca del Trabajo Social y de su relación con la infancia y la adolescencia. – Ofrecer una visión general acerca de las necesidades que puedan presentar los menores así como su intervención social. – Asimilar los modelos de intervención y de prevención de los riesgos sociales de los menores. – Conocer las funciones del Trabajo Social en el campo educativo y las consecuencias que puede tener éste sobre los menores. – Analizar los distintos tipos de riesgos exclusivos que existen para los menores. – Adquirir las repercusiones legales que tiene la criminalidad en los menores. – Conocer los principios fundamentales de la gestión de proyectos así como de su importancia. – Profundizar en los proyectos sociales, su diseño y elaboración – Distinguir las diferentes fases en el proceso de gestión de proyectos sociales – Coordinar los proyectos de intervención social – Conocer los programas preventivos, de participación y de voluntariado – Establecer en qué consiste el equipo de proyecto y sus técnicas para poder mejorarlo. – Distinguir la función del liderazgo en el equipo – Adquirir habilidades técnicas y terapéuticas adecuadas que todo psicólogo/a necesitará para un adecuado desarrollo de la práctica profesional, eficaz y de forma responsable. – Adquirir nociones psicológicas básicas. – Conocer los tratamientos psicológicos. – Acercarse a las psicopatologías en la infancia y adolescencia. – Abordar problemáticas tan destacadas a estas edades como son los trastornos de aprendizaje. – Conocer cómo conseguir un desarrollo apropiado en la infancia y adolescencia con técnicas destinadas a esta función. – Conocer los tipos de preguntas en la entrevista diagnóstica con niños y adolescentes. – Aprender las dificultades y recomendaciones del trastorno por déficit de atención con hiperactividad. – Conocer el protocolo de evaluación en los trastornos negativista desafiante. – Aprender los criterios diagnósticos a evaluar dentro del trastorno por ansiedad generalizada. – Conocer los dos tipos de fobias que existen.