El Máster en Gestión y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Infantil y Juvenil te ofrece la oportunidad de entrar en un sector en pleno auge. Con una demanda creciente de profesionales capacitados para diseñar y coordinar actividades educativas, este máster te prepara para asumir roles clave en la gestión de proyectos de tiempo libre. A través de módulos centrados en el desarrollo psicosocial, la intervención educativa y la aplicación de técnicas de animación y creatividad, adquirirás las habilidades necesarias para crear experiencias enriquecedoras. Además, te formarás en la coordinación efectiva de equipos y la aplicación de normativa específica, garantizando el éxito de tus proyectos. Este máster online te permitirá estudiar desde cualquier lugar, adaptándose a tus necesidades y compromisos, brindándote la flexibilidad que buscas sin sacrificar la calidad formativa. Conviértete en un líder en el ámbito del tiempo libre infantil y juvenil y responde a las necesidades de un mercado laboral dinámico y en expansión.
El Máster en Gestión y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Infantil y Juvenil está dirigido a profesionales y titulados del ámbito educativo, social y cultural que buscan profundizar en el diseño de proyectos educativos y la gestión de recursos. Ideal para quienes desean aplicar estrategias educativas en el tiempo libre y coordinar equipos de monitores, integrando técnicas de animación y educación ambiental.
Objetivos
– Diseñar proyectos de tiempo libre que fomenten el desarrollo psicosocial infantil y juvenil. – Aplicar estrategias educativas adaptadas a la diversidad en entornos de tiempo libre. – Coordinar la gestión de recursos para optimizar proyectos de tiempo libre educativos. – Evaluar centros de interés para mejorar técnicas y recursos de animación en actividades. – Desarrollar planes de intervención que integren educación ambiental y seguridad. – Implementar técnicas grupales efectivas en la dinamización de equipos de monitores. – Aplicar normativa vigente en la planificación de actividades de tiempo libre seguras.
Salidas Profesionales
– Coordinador de actividades lúdicas para niños y jóvenes – Director de campamentos educativos y recreativos – Gestor de proyectos de tiempo libre en ayuntamientos y asociaciones – Especialista en técnicas de animación y dinamización grupal – Monitor de actividades al aire libre y educación ambiental – Responsable de programas de educación para la salud y convivencia
Evolución de las políticas de juventud y su relación con el tiempo libre en los ámbitos europeo, nacional y autonómico. Etapas y características de la evolución histórica del tiempo libre.
Aplicación de los conceptos básicos de referencia.
Proceso de análisis del marco psicosociológico del tiempo libre.
Proceso de caracterización de los agentes intervinientes en el tiempo libre infantil y juvenil
Proceso de definición de estrategias educativas en el tiempo libre
Aplicación de la educación en valores en el proyecto de tiempo libre
Procesos de intervención grupal
Sistematización de la estructura básica de un proyecto educativo y su aplicación en las actividades diarias de un grupo.
Aplicación de las características y elementos de un ideario educativo de una institución en una intervención en el tiempo libre.
Desarrollo del marco de referencia del proyecto.
Identificación de las funciones básicas del personal monitor y del responsable de la actividad.
Fase de preparación
Fase de ejecución
Fase de evaluación
Identificación de los aspectos a considerar en la preparación y desarrollo de una actividad en relación con las normativas aplicables.
Aplicación del marco normativo autonómico aplicable a las actividades de tiempo libre en el ámbito de la infancia y la juventud así como de otros marcos normativos que inciden en las actividades de tiempo libre.
Análisis del impacto ambiental producido por las actividades de tiempo libre.
Aplicación de la normativa sanitaria en las actividades de tiempo libre.
Adecuación de las actividades de tiempo libre a la seguridad y a la prevención de accidentes.
Proceso de gestión y tramitación de las autorizaciones o comunicaciones administrativas.
Protocolos de relación con la Administración antes, durante y después de la realización del proyecto de tiempo libre.
Gestión de recursos humanos
Gestión de recursos económicos
Gestión de recursos materiales
Análisis de aspectos sujetos a coordinación con otros agentes.
Estructuración de las funciones de representación a desarrollar por parte de la persona responsable de un proyecto de educación en el tiempo libre infantil y juvenil.
Relación con los padres o tutores de los menores que participan en las actividades de tiempo libre.
Identificación de aspectos que precisen el trabajo en red de los agentes educativos que inciden en un entorno concreto.
Relación con otros educadores vinculados a los menores con necesidades educativas especiales.
Identificación de aspectos a considerar del grupo destinatario y del entorno, que permitan desarrollar una comunicación de la acción comprensible y motivadora.
Protocolos, procedimientos y medios de comunicación que se utilizan para la proyección social del proyecto, considerando medios, personas destinatarias y lenguajes para asegurar una correcta difusión del proyecto.
Técnicas de comunicación aplicadas a la difusión de proyectos de tiempo libre.
Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.
Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil:
Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo.
Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.
Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades
Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico-social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles.
Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social.
Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención.
Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.
Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural
Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.
Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales.
Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.
Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.
Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).
Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.
Selección de técnicas de expresión y animación través de centros de interés o ejes de animación.
Psicopedagogía de la expresión: teoría y características.
Valoración de lo lúdico, la expresión creativa y las identidades socioculturales
Metodologías de aplicación de técnicas y recursos expresivos.
Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento.
Diseño y desarrollo de temas globalizadores.
Gestión de las actividades globalizadas.
Métodos para la integración de lenguajes, técnicas y recursos.
Valoración de la creatividad en el diseño de la oferta de actividades de tiempo libre.
Técnicas y recursos para fomentar la creatividad
Metodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades: ficha de registro de actividades.
Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad
Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical, talleres de creación
Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos.
Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre.
Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Técnicas y recursos de expresión audiovisual.
Técnicas y recursos informáticos.
Recursos multimedia
Tipología y aplicación distintas técnicas de animación:
Danzas y canciones.
Cuentos y narraciones.
Fiestas tradicionales y recursos lúdicos del folclore.
Ferias o “Kermeses”.
Veladas: Características, tipos, ritmo y conducción
Jornadas-tema.
“Rallyes” y “Gymkanas”.
Pasacalles y cabalgatas.
Fiestas tradicionales y folclore popular.
Actividades multiformes, y otras.
Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, ritmos, etc.
Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, expresión, actividades lúdicas y tradiciones populares.
Pedagogía del juego y su valor educativo.
Funciones del juego en el desarrollo personal.
Análisis del valor social y cultural del juego y la actividad lúdica
Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos
Sistemática de ordenación y catalogación de juegos: según objetivos, edades, contextos, etc.
Desarrollo y organización de los juegos y actividades lúdicas: fases, materiales, etc.
Sistemática en el desarrollo de soportes para el registro de juegos
Recursos lúdicos: tipos, características y aplicabilidad.
Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y dinamización
Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes.
Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características.
Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos.
Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes.
Análisis de los juegos físico-deportivo: deportes tradicionales, tipos, características y funciones. Organización según el contexto sociocultural.
Sistemática para la organización de juegos físicos y deportivos en diversos contextos: objetivos, materiales, reglas, condiciones, etc.
Aplicación de los deportes tradicionales al desarrollo de actividades de tiempo libre.
Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de predominio físico-deportivo.
Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental.
Análisis como recurso lúdico y educativo del medio natural y urbano: posibilidades y condicionantes.
Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones
Técnicas de descubrimiento/investigación del entorno.
Técnicas de orientación.
Técnicas y recursos de excursionismo.
Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad.
Tipología y características de rutas y campamentos.
Técnicas de acampada: materiales, instalaciones, conservación, idoneidad, ubicaciones, etc.
Sistemática para la organización y diseño de rutas y campamentos.
Utilización y mantenimiento del material individual y comunitario.
Sistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre.
Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos.
Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes.
Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.
Protocolos de intervención, medidas sanitarias básicas, técnicas de primeros auxilios y traslado de accidentados en diferentes supuestos de accidentes y delimitar ámbitos de intervención.
Utilización y composición de un botiquín de urgencias.
Responsabilidad civil y penal: conceptos y alcance.
Gestión de seguros para actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de educación ambiental, campismo y excursionismo.
Características del animador/a.
Tres tipos de animador/a.
Papel de/la animador/a.
Funciones del animador/a.
Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre.
Capacidades del monitor de tiempo libre.
Formación continuada.
Ámbitos, aspectos y funciones.
Programación y técnicas.
Características del monitor de tiempo libre.
Para ser un buen monitor de tiempo libre.
Funciones del monitor de tiempo libre.
Conceptualización de la actividad física en el medio natural.
Información complementaria.
Aspectos técnicos.
Conceptualización.
Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural.
Características generales de la acampada.
Lugares donde acampar.
Equipo.
Factores de degradación del entorno.
Definición.
Aplicaciones a los distintos campos de la vida social.
Técnicas de dinámica de grupo.
Introducción a la educación ambiental.
La crisis ambiental.
Funciones de la educación ambiental.
Objetivos de la educación ambiental.
Educación y gestión ambiental.
Planificación de un proyecto.
Planificación del proceso para una organización
Visión de futuro
Análisis de los interesados
Breve introducción sobre educación para la salud.
Consideraciones metodológicas.
Sexualidad en la etapa infantil.
Alimentación infantil y adolescente.
Normas generales para prestar primeros auxilios.
Procedimientos para prestar primeros auxilios.
Precauciones generales para prestar primeros auxilios.
Análisis de la realidad.
Programación de un proyecto aplicado al coordinador de ocio y tiempo libre.
Técnicas de investigación.
Pautas para el coordinador de ocio y tiempo libre para la organización de las asociaciones.
Concepciones de ocio.
Educación en el tiempo libre.
Pedagogía del ocio.
Tipos de educación.
Educación en valores.
Televisión, violencia e infancia.
Trabajo en equipo.
Educación para la paz.
Educación intercultural.
Sociedad multicultural.
Titulación
Titulación Múltiple: – Titulación de Máster en Gestión y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre Infantil y Juvenil con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria de Coordinador de Monitores de Ocio y Tiempo Libre con 5 Créditos Universitarios ECTS.
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