– Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana. – Diferenciar entre los conceptos de discapacidad, deficiencia y minusvalía. – Conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje y atención a la diversidad. – Describir los aspectos más generales de la discapacidad visual. – Resumir el proceso de intervención en alumnos con discapacidad visual. – Intervenir psicoeducativamente con el alumnado con discapacidad visual. – Conocer que tipos de respuesta educativa se puede ofrecer a los alumnos tanto a nivel de centro, aula, etc. – Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, psicólogos, psicopedagogos y educadores – – Conocer el concepto de organización y aplicarlo a la Organización Escolar de los centros educativos.