El Máster en Metodologías Colaborativas y Coaching Pedagógico se presenta como una formación esencial en un momento donde la educación requiere adaptarse a dinámicas más inclusivas y efectivas. En un contexto educativo en constante transformación, la demanda de profesionales capacitados en aprendizaje cooperativo y coaching educativo está en auge. Este máster te permitirá desarrollar habilidades fundamentales para fomentar la cohesión grupal y la reducción de la violencia en el aula, a la vez que te dotará de herramientas de evaluación psicopedagógica y estrategias de intervención ante dificultades de aprendizaje. A través de módulos que abarcan desde el uso de la programación neurolingüística hasta el desarrollo de habilidades sociales como la empatía y la inteligencia emocional, este programa te preparará para liderar cambios significativos en el ámbito educativo. Al elegir este máster, te posicionarás al frente de la innovación pedagógica, potenciando tus capacidades para influir positivamente en el entorno escolar.
El Máster en Metodologías Colaborativas y Coaching Pedagógico está dirigido a profesionales de la educación y titulados en áreas afines que buscan profundizar sus competencias en aprendizaje cooperativo, coaching educativo y habilidades sociales. Ideal para quienes desean fomentar la cohesión grupal y mejorar la intervención psicopedagógica en contextos educativos.
Objetivos
– Desarrollar estrategias para fomentar el aprendizaje cooperativo en equipos diversos. – Implementar técnicas de coaching para facilitar el cambio positivo en el aula. – Evaluar el impacto del aprendizaje cooperativo en la resolución de conflictos escolares. – Diseñar intervenciones psicopedagógicas adaptadas a diferentes dificultades de aprendizaje. – Aplicar técnicas de Programación Neurolingüística para mejorar la comunicación educativa. – Promover la empatía y la inteligencia emocional en contextos de aprendizaje colaborativo. – Identificar y analizar creencias y valores que influyen en el entorno educativo.
Salidas Profesionales
– Consultor en metodologías colaborativas para instituciones educativas – Coach pedagógico en centros de formación – Especialista en aprendizaje cooperativo para programas educativos – Asesor en intervención psicopedagógica – Facilitador de habilidades sociales en entornos educativos – Experto en programación neurolingüística aplicada a la educación – Mediador en resolución de conflictos escolares
Importancia del desarrollo de habilidades comunicativas
Empatía
- Fases de la empatía
- Efectos de la empatía
- Dificultades de la empatía
Escucha activa
Conociendo las emociones
- Clasificación de las emociones
La inteligencia emocional
- ¿Qué no es inteligencia emocional?
- Teorías y modelos de la IE
- Habilidades de la IE
- Aptitudes de la EI
La enseñanza de la inteligencia emocional
- Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
- Las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Enseñar a conocer las emociones
Desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito escolar
- Estilos educativos del profesorado
Socialización, adaptación social e inteligencia emocional
Técnicas para potenciar la Inteligencia Emocional
- Pensamientos positivos
- Imaginación/visualización
- Reestructuración cognitiva
- Resolución de problemas
La resolución de conflictos y el proceso de negociación
- El proceso del conflicto
- Gestión de conflictos
Técnicas de resolución de conflictos: la negociación y la mediación
- Negociación
- Mediación
¿Qué es la Programación Neuro Lingüística?
Breve recorrido histórico
Objetivos de la PNL
¿Cómo funciona la PNL? Principios
Marcos de la PNL
Programación
Neuro
Filtros
Lingüística
Diferentes formas de pensar
Calibraje
Proceso de cambio y aprendizaje
Introducción
Metamodelo del lenguaje
Violaciones del metalenguaje
Los metaprogramas en PNL
Tipos de metaprogramas
Introducción
PNL en las aulas
PNL en la salud
PNL y coaching
PNL y RRHH
PNL y negocios
MÓDULO 2. RECURSOS
Definición de empatía
Rapport
Inteligencia emocional
Introducción
El lenguaje verbal
Comunicación
Técnicas de intervención verbal
Introducción
Relaciones entre la conducta verbal y no verbal
Entablar relaciones
Introducción
Tipos de escucha
La escucha activa
Beneficios y obstáculos de la escucha activa
Proceso de escucha activa
Cómo mejorar la escucha activa
Introducción
Valores
Las creencias
Metáforas
Asertividad
MÓDULO 3. ESTRATEGIAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Introducción
El proceso POPS
Procesos de obtención de estrategias: desembalaje
Uso de estrategias
Acceso a la estrategia: anclaje
Diseño de estrategias
Modificación de estrategias
Negociación estratégica
Planificación y meta
Establecimiento de metas
Motivación
Autoestima y creencias con PNL: ganar confianza en uno mismo
Gestión del tiempo
El aprendizaje: definición y tipos
La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
La plasticidad sináptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
Procedimiento de recogida de datos
Instrumentos de evaluación de la inteligencia
Evaluación del potencial de aprendizaje
Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
Instrumentos de evaluación de la personalidad
Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
La evaluación de la intervención psicopedagógica
Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje
El aprendizaje de los niños y su socialización
Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
Detección temprana de los problemas de conducta
Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta
La atención a la diversidad en los centros educativos
Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
Programas de atención a la diversidad
Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje
Titulación
Doble Titulación: – Titulación de Máster en Metodologías Colaborativas y Coaching Pedagógico con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria en Intervención Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas. – Titulación Universitaria en Coaching Educativo con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas.
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