El Máster en Intervención Temprana y Apoyo Psicoeducativo en Niños con Síndrome de Down es una oportunidad única para especializarte en un campo en constante crecimiento y alta demanda laboral. La intervención temprana es crucial en el desarrollo de niños con necesidades específicas, y este máster te proporciona las habilidades necesarias para marcar la diferencia en sus vidas. Aprenderás sobre el desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo, así como estrategias de intervención psicoeducativa adaptadas a las características del síndrome de Down. Con un enfoque integral, el programa abarca desde la atención temprana hasta la intervención en educación especial, incluyendo el uso de la musicoterapia como herramienta innovadora. Esta formación online te permite adquirir conocimientos teóricos avanzados desde cualquier lugar, facilitando tu acceso a una educación de calidad. Al completar este máster, estarás preparado para desempeñarte eficazmente en un sector vital para el bienestar infantil.
Este máster está dirigido a profesionales de la educación, psicólogos, logopedas y terapeutas ocupacionales que buscan profundizar en la intervención temprana y el apoyo psicoeducativo para niños con Síndrome de Down. Ofrece un enfoque integral que abarca desde la atención temprana y el desarrollo cognitivo, hasta estrategias de intervención en el ámbito familiar y educativo.
Objetivos
– Desarrollar estrategias para la intervención temprana en niños con Síndrome de Down. – Analizar el impacto de la diversidad funcional en el desarrollo infantil. – Aplicar técnicas de intervención psicoeducativa en discapacidad intelectual. – Evaluar las necesidades específicas de apoyo educativo en alumnos con Síndrome de Down. – Diseñar programas de intervención en trastornos del lenguaje y la comunicación. – Implementar recursos psicoeducativos para apoyar a familias de niños con Síndrome de Down. – Utilizar la musicoterapia como herramienta en la educación especial.
Salidas Profesionales
– Especialista en intervención temprana en centros de desarrollo infantil – Terapeuta en atención a la diversidad funcional – Educador en programas psicoeducativos para niños con síndrome de Down – Coordinador de equipos multidisciplinares en educación especial – Consultor en evaluación e intervención en dificultades de aprendizaje – Musicoterapeuta en contextos educativos y clínicos
Discapacidad sensorial: aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características
- Ayudas técnicas
- Aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características
- Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características
Discapacidad intelectual: ayudas técnicas básicas: tipos y características. Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características
- Clasificación de la discapacidad intelectual
- Ayudas técnicas básicas: tipos y características
- Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características
Otras tipologías de ACNEAE: ayudas técnicas básicas: tipos y características
- Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características
La familia
- Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia
- Tipos de familias y su influencia sobre la persona con discapacidad
- La familia en su red social y entorno extraconvivencial
- Violencia de género de personas con discapacidad
Técnicas de recogida de información y determinación de necesidades y apoyos adecuados
- Técnicas Cuantitativas
- Técnicas Cualitativas
- Técnicas Participativas
Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia. Conflictos y soluciones
- Tipos de conflictos, afrontación y resolución de los mismos
Las emociones
- Emociones básicas. Qué son y para qué sirven
- Contención emocional y apoyo emocional. Objetivos y técnicas
Estrés emocional
- Situaciones y problemáticas causantes de estrés emocional
- Distorsiones en la expresión de las emociones
- Técnicas para la identificación y expresión de las emociones
Apoyo emocional aplicado a las familias y personas con discapacidad
- El duelo
- La depresión
Orientación e intervención Psicopedagógica
- Principios generales de la Orientación
Roles de los orientadores
- El rol asesor/consultor
- Rol de agente de cambio
- Rol de comunicador
- Rol de coordinador de recursos
- Rol del evaluador
- Rol del interventor psicopedagógico
Funciones de los orientadores
- Funciones: importancia, tiempo y preparación
- Síntesis de funciones
- Funciones propias y funciones de proceso y contenido
El proyecto educativo como elemento integrador de la Orientación
- Componentes del currículo escolar
Tutoría
- Características y objetivos generales de la tutoría
- Personas implicadas en la tutoría
Acción tutorial
- Plan de Acción Tutorial
- Planificación, elaboración y evaluación del Plan de Acción Tutorial
Consideraciones Generales
Evolución Histórica
El concepto de necesidades educativas especiales
Inclusión educativa
Principios generales de intervención educativa
Modalidades de Escolarización
Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
Orientación Educativa
La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
El trabajo con las familias
Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
Alumnado con Limitaciones de Movilidad
Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
Alumnado con Síndrome de Down
Alumnado con Discapacidad Auditiva
Alumnado con Discapacidad Visual
Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual
Recursos Humanos Específicos
Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
El aprendizaje: definición y tipos
La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
La plasticidad sináptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
Procedimiento de recogida de datos
Instrumentos de evaluación de la inteligencia
Evaluación del potencial de aprendizaje
Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
Instrumentos de evaluación de la personalidad
Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
La evaluación de la intervención psicopedagógica
Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje
El aprendizaje de los niños y su socialización
Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
Detección temprana de los problemas de conducta
Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta
La atención a la diversidad en los centros educativos
Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
Programas de atención a la diversidad
Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje
Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
- Enfoque conductista: Skinner
- Enfoque innatista: Chomsky
- Enfoque cognitivo: Piaget
- Enfoque sociocultural: Vygotsky
- Enfoque pragmático: Bruner
El lenguaje oral: dimensiones y componentes
- Componentes fonológicos
- Componente semántico
- Componente morfosintáctico
- Componente pragmático
Lenguaje y procesos cognitivos
La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- Etapas del desarrollo
- El desarrollo según componentes lingüísticos
Estrategias para la estimulación del lenguaje
- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
Bases neurológicas del lenguaje
Áreas corticales
- Áreas de proyección
- Áreas corticales del lenguaje
Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
- Área de Wernicke
- Área de Broca
- Fascículo arqueado
Mecanismos neurológicos del lenguaje
- Recepción de las señales acústicas
- Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
- Emisión y vías de salida del lenguaje
- El caso de la lectoescritura
Proceso de codificación y decodificación lingüística
- Codificación lingüística y lenguaje oral
- Codificación lingüística y lenguaje escrito
Aparato fonoarticulatorio
- Cavidad glótica
- Cavidad infraglótica
- Cavidad supraglótica
Órganos respiratorios
- Descripción anatómica
- Funcionamiento el aparato respiratorio
Órganos de la fonación
- Laringe
- Mecanismo del habla
- Cavidades resonadoras
Órganos de la articulación
- Bases neurológicas de la articulación
Órganos de la audición. El sistema auditivo
- Anatomía de la audición: el oído
- Fisiología de la audición
Comunicación, lenguaje y habla
- Proceso de comunicación
- Lenguaje
- Lengua y habla
- Diferencia entre comunicación y lenguaje
Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
Componentes del sistema lingüístico-oral
- Fonética y fonología
- Léxico-semántico
- Morfosintaxis
- Pragmática
La logopedia
Dislalia
- Clasificación de las dislalias
- Errores articulatorios: procesos de simplificación
- Intervención logopédica en dislalias
Disglosia
- Clasificación de las disglosias
- Intervención logopédica en disglosia
Disartria
- Clasificación de las disartrias
- Intervención logopédica en disartria
Disfemia
- Generalidades de la disfemia
- Clasificación de la disfemia
- Diagnóstico diferencial
- Intervención logopédica en disfemia
Disfonía
- Clasificación de las disfonías
- Sintomatología de las disfonías
- Disfonía infantil
- Disfonía profesional
Retraso simple del lenguaje
- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes
- Causas que provocan el retraso simple del lenguaje
Disfasia
- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes
- Causas y clasificación de la disfasia
Introducción al trastorno específico del lenguaje (TEL)
- Características generales del TEL
Desarrollo y evolución del niño con TEL
Subtipos de TEL
Intervención logopédica en TEL
- Nivel fonológico del lenguaje
- Nivel léxico-semántico del lenguaje
- Nivel morfosintáctico del lenguaje
- Nivel pragmático del lenguaje
- Enseñanza de la lectoescritura
Afasia
- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes
- Clasificación de las afasias
- Afasia infantil
Mutismo
- Clasificación
- Etiología
La evaluación del lenguaje
- Objetivos de la evaluación del lenguaje
- Contenidos de la evaluación del lenguaje
- Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico
- Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
La intervención del lenguaje
- Objetivos de la intervención del lenguaje
- Contenidos de la intervención del lenguaje
- Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
- Otros componentes en la intervención del lenguaje
La naturaleza del sonido: la sensación sonora
Oír y escuchar
Tipos de oído
La memoria auditiva
Parámetros y cualidades del sonido
Desarrollo musical
Sistema auditivo periférico
Sistema auditivo central
La música como terapia
Historia de la musicoterapia
La Musicoterapia hoy en día
Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas
Principios de la Musicoterapia
Técnicas de Musicoterapia
La función auditiva en Musicoterapia
Beneficios generales de la Musicoterapia
Áreas de tratamiento
A quién va dirigida la Musicoterapia
Estrategias en Musicoterapia
La relajación
Ética y deontología
Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
La excelencia en la profesión
Código deontológico del musicoterapeuta
Perfil del musicoterapeuta
El historial clínico-musical
Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
El trazado de objetivos
Sobre las técnicas de trabajo
Evaluación y seguimiento
¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?
Introducción
Clasificación de los instrumentos
Instrumentos en Musicoterapia
Simbología de los instrumentos
Actividades instrumentales de grupo
Introducción: influencia de la música en el cerebro
Música y salud a lo largo de la historia
Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia
Fundamento científico de la Musicoterapia
Aplicaciones clínicas
Otras aplicaciones
Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
Resultados de la Musicoterapia
Musicoterapia y Trastornos de la Comunicación
Musicoterapia y Trastornos Motores
Musicoterapia y parálisis cerebral
Musicoterapia y Trastorno del Procesamiento
Musicoterapia y Trastorno del Espectro Autista
Musicoterapia y geriatría
Introducción a la educación musical
Objetivos de la música en Educación Especial
Métodos
La sesión de Musicoterapia
El profesor de Educación Especial y la música
Condiciones del aula
Resultados de la música en Educación Especial
Introducción al estudio de la Psicología de la Música
Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
Inteligencia emocional y conducta musical
Introducción
Objeto de estudio
Concepto de arte
Arte-terapia
Introducción
Breve historia de la danzaterapia
Fundamentos de la danzaterapia
Los métodos de la danzaterapia
Resumen de las bases de la terapia por el movimiento
Titulación
Titulación Múltiple: – Titulación de Máster en Intervención Temprana y Apoyo Psicoeducativo en Niños con Síndrome de Down con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down con 5 Créditos Universitarios ECTS – Titulación Universitaria de Intervención Psicoeducativa en Educación Especial con 5 Créditos Universitarios ECTS – Titulación Universitaria en Intervención Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje con 5 Créditos Universitarios ECTS – Titulación Universitaria en Atención Temprana con 5 Créditos Universitarios ECTS.
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