– Identificar la situación social del inmigrante. – Poder llevar a cabo una orientación laboral al inmigrante. – Intervenvción en la situación jurídica del inmigrante. – Conocer los principios fundamentales de la gestión de proyectos así como de su importancia. – Profundizar en los proyectos sociales, su diseño y elaboración – Distinguir las diferentes fases en el proceso de gestión de proyectos sociales – Coordinar los proyectos de intervención social – Conocer los programas preventivos, de participación y de voluntariado – Establecer en qué consiste el equipo de proyecto y sus técnicas para poder mejorarlo. – Distinguir la función del liderazgo en el equipo – Comprender la importante trascendencia de la función social llevada a cabo por los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado. – Valorar objetivamente la situación actual de la inmigración en nuestro país para desarrollar medidas sociales acordes a ella. – Analizar la normativa legal y las distintas fuentes legislativas que regulan la inmigración y la extranjería. – Conocer el tratamiento jurídico y los protocolos de actuación de los menores extranjeros no acompañados y entender la ayuda como un proceso necesario en la intervención con inmigrantes.- Comprender la importante trascendencia de la función social llevada a cabo por los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado. – Valorar objetivamente la situación actual de la inmigración en nuestro país para desarrollar medidas sociales acordes a ella. – Analizar la normativa legal y las distintas fuentes legislativas que regulan la inmigración y la extranjería. – Conocer el tratamiento jurídico y los protocolos de actuación de los menores extranjeros no acompañados y entender la ayuda como un proceso necesario en la intervención con inmigrantes. – Realizar un acercamiento a la realidad de la diversidad cultural. – Describir los conceptos claves que intervienen en los procesos de mediación. – Presentar la realidad el conflicto y de su resolución en el ámbito escolar por motivos cultural. – Describir la realidad de la mediación intercultural en el ámbito escolar y su carácter procesal. – Presentar la figura del mediador y sus competencias.