Frente a los desafíos globales que presenta la infancia, el «Master en Necesidades, Derechos y Cooperación al Desarrollo en Infancia» emerge como una propuesta educativa crucial. Este programa se centra en el desarrollo holístico del niño, entendiendo sus necesidades cognitivas, sensoriales y motoras, y cómo estas se interconectan para un crecimiento integral. La atención a la infancia es prioritaria en cualquier sociedad que aspira a avanzar, y nuestro curso aborda desde la educación especial hasta la protección infantil, garantizando una comprensión profunda de los derechos del niño y las mejores prácticas para su salvaguarda. Además, incursiona en la gestión del voluntariado y las dinámicas de cooperación al desarrollo, campos esenciales para quienes buscan incidir positivamente en el futuro de las jóvenes generaciones. Optar por este máster es elegir un compromiso con la mejora de las condiciones y calidades de vida de los niños a nivel mundial, fortaleciendo habilidades que trascienden el ámbito académico para impregnarse en la realidad social y humanitaria.
El Master en Necesidades, Derechos y Cooperación al Desarrollo en Infancia está diseñado para profesionales de la educación, psicología, trabajo social y sectores asociados a la protección infantil. Es ideal para aquellos que buscan profundizar en desarrollo cognitivo y motor infantil, atención integral, educación especial, evaluación psicoeducativa, derechos de la infancia, gestión del voluntariado y cooperación al desarrollo. Imprescindible para quienes laboran por el bienestar y el futuro de los niños y niñas.
Objetivos
– Comprender el desarrollo infantil.
– Dominar la atención integral.
– Aplicar educación especial.
– Gestionar apoyo educativo.
– Evaluar desarrollo infantil.
– Proteger derechos de niños.
– Dirigir proyectos de ayuda.
Salidas Profesionales
El Máster en Necesidades, Derechos y Cooperación al Desarrollo en Infancia prepara profesionales para la intervención psicoeducativa, protección de derechos y desarrollo infantil. Abre puertas a carreras en ONGs, educación especial, servicios de atención a la infancia y proyectos de cooperación. Con sólidas bases en evaluación diagnóstica y gestión del voluntariado, los egresados fomentan un cambio positivo en la vida de los niños a nivel global.
Evolución de la Educación Especial. Historia de la intervención psicoeducativa
Atención a la diversidad
Inclusión educativa
Principios generales de intervención educativa
Bases psicofisiológicas del aprendizaje
La plasticidad sináptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
Necesidades específicas de apoyo educativo
Legislación en materia de necesidades específicas de apoyo educativo
Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Alumnado de integración tardía al sistema educativo español
Alumnos con necesidades educativas especiales
Deficiencia auditiva y necesidades educativas especiales
Alumnos con deficiencia visual
Alumnos con deficiencia motora
Alumnos con déficit cognitivo
Alumnos con Trastornos generalizados del desarrollo
Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje
Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje
Concepto de alumnos con altas capacidades intelectuales
Teorías y modelos de superdotación intelectual
Características asociadas a superdotación intelectual según diferentes autores
Perfiles de niños de altas capacidades intelectuales
Mitos y realidades
Factores de riesgo
MÓDULO 2. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
Necesidades educativas
Evaluación Psicopedagógica
La evaluación de la intervención psicopedagógica
Criterios para la escolarización de alumnado con necesidades
Respuesta y actuación a las necesidades educativas especiales
Modalidades de escolarización
Las adaptaciones curriculares
Los recursos materiales y personales
Medidas concretas para la atención a la diversidad
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial
Elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con déficit auditivo. Orientaciones metodológicas
Elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con déficit visual. Orientaciones metodológicas
Elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con déficit motor. Orientaciones metodológicas
Elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con déficit cognitivo. Orientaciones metodológicas
Elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con trastornos generalizados del desarrollo. Orientaciones metodológicas
La orientación educativa
Planificación educativa
Estructura y funciones de la orientación educativa
Actuaciones de orientación específicas con alumnado con necesidades educativas especiales
Importancia de la evaluación
Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
Procedimiento de recogida de datos
Instrumentos de evaluación de la inteligencia
Evaluación del potencial de aprendizaje
Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
Instrumentos de evaluación de la personalidad
Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las dificultades de aprendizaje
Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
Organización del centro escolar
Principios de intervención
Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
Programas de atención a la diversidad
Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con dificultades de aprendizaje
Cómo reconocer al alumnado con altas capacidades intelectuales
La respuesta educativa con el alumnado con altas capacidades intelectuales
La familia
Aspectos internacionales de los derechos y la protección integral a la infancia
- Declaración de los Derechos del Niño
- Convención sobre los Derechos del Niño
- Normativas internacionales relacionadas con la protección a la infancia
Aspectos nacionales de los derechos y la protección integral a la infancia
- Normativa estatal sobre la protección a la infancia y la adolescencia
- Planes Estratégicos de Infancia y Adolescencia (PENIA)
- Plan Nacional contra la Explotación Sexual de la Infancia y Adolescencia (PESIA)
Protección a la infancia a nivel internacional
- Organismos e instituciones internacionales
- Organismos no gubernamentales (ONG) internacionales
Protección a la infancia a nivel nacional
- Organismos y entidades nacionales
- Organizaciones no gubernamentales (ONG) nacionales
- Plataforma de Infancia España
Desarrollo infantil integral
- Desarrollo físico y proceso madurativo
- Desarrollo de los procesos cognitivos
- Proceso de socialización y su desarrollo
- Desarrollo emocional
Salud infantil y atención primaria
- Programa de Salud Infantil (PSI)
- Vacunación infantil
Atención temprana
- Niveles de prevención de la Atención Temprana
- Principales áreas de intervención de la Atención Temprana
- Actividades desarrolladas en los programas de Atención Temprana
Autonomía de paciente
La vivienda y el hogar
Derecho a una vivienda adecuada
Relación con otros derechos humanos
- Derecho al agua como recursos
- Derecho a la higiene
Obligaciones y responsabilidades de los Estados
Importancia del contexto familiar
Funciones de la familia
Desarrollo afectivo en la familia
Apego: definición y funciones
- Tipos de apego
Tipos de familias
Adopción y acogimiento de menores
- Condiciones de adopción: nacional e internacional
- Condiciones de acogimiento de menores: acogimiento familiar y/o residencial
La educación: su importancia como derecho humano
- Instrumento contra la pobreza
- Acuerdos internacionales sobre el Derecho a la Educación
Marco conceptual educativo basado en los derechos humanos
- Accesibilidad e igualdad de oportunidades
- Educación de calidad
- Respeto en el entorno educativo
Introducción a la nutrición humana en la infancia
Alimentación en los primeros años de vida
- Alimentación en el segundo y tercer año
Alimentación en la infancia
- Niño/a preescolar, de 1 a 3 años de edad
- Niño/a de 4 a 6 años de edad
- Niño/a de 7 a 12 años de edad
Malnutrición infantil
- Desnutrición
- Obesidad infantil
Importancia de una buena nutrición en la edad infantil
- Crecimiento
- Peso adecuado
- El ejercicio físico
El derecho a la alimentación en el marco internacional de los derechos humanos
- Instrumentos vinculantes y no vinculantes
- Normativa
- Obligaciones por parte de los Estados
Derechos sexuales y reproductivos
Conceptos básicos
Salud sexual y reproductiva en el marco de los derechos humanos y de género
Diversidad sexual y de género (LGBTI+)
Derechos sexuales y reproductivos para niños, niñas y adolescentes
- Incumplimiento de los derechos sexuales y reproductivos de los menores: matrimonios forzados
- Identidad de género en niños, niñas y adolescentes
Libertad de expresión
Libertad de información
Derecho de los niños y niñas a expresarse libremente
Otros derechos relacionados con la libertad de expresión
La presunción de inocencia
Maltrato infantil
Tipos de maltrato infantil
Consecuencias del maltrato infantil
Prevención en el maltrato infantil
Derechos específicos de los niños y niñas frente a la violencia
Comunicación de situaciones de violencia
Derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo
Derecho a la no discriminación
Derecho a la participación
Interés superior del niño
Derecho a la identificación
Derechos digitales
- Función y tipo de derechos digitales
- Cómo afectan a los niños y niñas
Derecho a la atención y a la ayuda en caso de peligro
Derecho a divertirse y a jugar
- Incumplimiento de los derechos del niño, cómo jugar, divertirse y otros: la trata infantil
Dinámicas de voluntariado
Evolución histórica del voluntariado
Dinámicas de voluntariado y cooperación
- Voluntariado de Cooperación
- Motivación
- El trabajo del voluntario/a en las ONGD
Características del voluntario
El papel del voluntariado en la actualidad
- Propuestas más relevantes
- Diez retos para un avance cualitativo
- Temas para seguir profundizando
Marco legal del voluntariado
- Ámbito internacional
- Normativa estatal
- Normativa autonómica sobre el voluntariado
Controversia en las normas de voluntariado
Marco ético del voluntariado
Ámbitos de actuación del voluntariado
- Voluntariado social
- Voluntariado internacional de cooperación para el desarrollo
- Voluntariado ambiental
- Voluntariado cultural
- Voluntariado deportivo
- Voluntariado educativo
- Voluntariado socio-sanitario
- Voluntariado de ocio y tiempo libre
- Voluntariado comunitario
- Voluntariado de protección civil
Plan de Gestión del Voluntariado
- Contenidos mínimos del Plan de Gestión del Voluntariado
Proceso de Gestión del Voluntariado
Diseño de un programa de voluntariado
Búsqueda y captación de personas voluntarias
Selección del voluntariado
Acogida y formación de los voluntarios
- Proceso de acompañamiento
Desvinculación del voluntariado
Definición de la cooperación internacional al desarrollo
- Historia de la cooperación en España
- Evolución de la Ayuda Oficial al Desarrollo en España
Historia de la financiación al desarrollo
- Marco introductorio a la política de cooperación internacional española
- La cooperación internacional para el desarrollo en cifras
- Organismos gestores de la cooperación en España
Agenda Internacional de la cooperación al desarrollo
Tipos de ayudas
- AOD en forma de Proyectos
- AOD en forma de Programas
- Cooperación Técnica
- Créditos y Donaciones
Política de cooperación internacional para el desarrollo
- Planificación de la política de cooperación
AECID: Planes Directores
- Elementos para un marco de referencia para el PACI 2012
- IV Plan Director 2013 - 2016
- V Plan Director de la Cooperación Española 2018 / 2021
Europe Aid: Instrumentos de financiación
- Aportaciones de la Ley General de Subvenciones
- Concepto, naturaleza jurídica y caracteres de la subvención
- La competencia en el otorgamiento de subvenciones
- Los sujetos de la relación subvencional
- El procedimiento de creación y el otorgamiento de la subvención
- Derechos y obligaciones de los beneficiarios
Financiación de las entidades no lucrativas
- Organismos responsables de las subvenciones
Proyectos sociales
Principios de los proyectos sociales
Áreas y agentes prioritarios de los proyectos sociales
Marco lógico de un proyecto social
Evaluación de los proyectos sociales
Pasos previos a la elaboración de un proyecto
El árbol de problemas
Elementos para elaborar un proyecto social
- Diagnóstico del problema
- Planificación
- Aplicación y ejecución
- Evaluación
- El informe final
Introducción a la gestión de proyectos sociales
La gestión de proyectos sociales
- Proyectos sociales
Fases del ciclo de un proyecto
- Fase inicial: identificación de la idea
- Fase de diseño y elaboración del proyecto
Fase de puesta en marcha
Fase de ejecución y seguimiento
Evaluación final
Evaluación de necesidades: conceptos básicos
- Proceso de evaluación de necesidades
- Métodos de evaluación de necesidades
Evaluación de programas: definición y objetivos
- Modelos teóricos de la evaluación
- Fases en el proceso de evaluación
- Métodos de la evaluación de programas
- Técnicas e instrumentos de evaluación de programas
Titulación
Doble Titulación: – Titulación de Máster en Desarrollo Infantil y Cooperación Global con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria de Derechos y Protección a la Infancia con 5 Créditos Universitarios ECTS