El Máster en Aprendizaje Digital y Redes Sociales 3.0 te sumerge en el vibrante mundo del e-learning y las redes sociales, dos sectores en pleno auge con una creciente demanda laboral. En un contexto donde la formación virtual se ha convertido en una necesidad imperante, este máster ofrece una oportunidad única para adquirir habilidades en la gestión de plataformas e-learning como Moodle, diseñar proyectos de m-learning, y dominar las tecnologías de la web 2.0. Aprenderás a crear comunidades de aprendizaje virtuales y a gestionar proyectos formativos de calidad, asegurando el éxito en ambientes digitales. Además, el máster te proporciona una comprensión profunda de las redes sociales, su aplicación y el uso responsable de estas plataformas. Todo ello, mediante una metodología online flexible, que te permitirá formarte desde cualquier lugar, potenciando tu perfil profesional en un entorno digital cada vez más competitivo y dinámico.
El Máster en Aprendizaje Digital y Redes Sociales 3.0 está dirigido a profesionales y titulados del ámbito educativo y tecnológico que buscan profundizar en la gestión de plataformas e-learning, como Moodle, y en el uso estratégico de redes sociales. Ideal para quienes desean liderar proyectos de formación digital y aplicar innovadoras metodologías m-learning en contextos educativos avanzados.
Objetivos
– Desarrollar y personalizar entornos de e-learning con Moodle. – Implementar recursos interactivos y actividades en Moodle. – Gestionar proyectos de formación e-learning eficientemente. – Diseñar comunidades de aprendizaje virtual efectivas. – Aplicar estándares de calidad UNE 66101 en proyectos e-learning. – Crear contenidos móviles efectivos para m-learning. – Utilizar redes sociales de forma responsable y legal.
Salidas Profesionales
– Diseñador de experiencias de aprendizaje online – Experto en gestión de plataformas e-learning – Consultor de formación digital – Coordinador de proyectos de e-learning – Administrador de Moodle – Especialista en comunidades de aprendizaje – Asesor en m-learning – Gestor de calidad en proyectos e-learning – Estratega de redes sociales en educación
Definición y características de la plataforma de Elearning Moodle
Teoría del constructivismo social aplicada a Moodle
Módulos principales en Moodle
Instalación en local
Instalación en servidor
Registro en MoodleCloud
Ajustes de la página principal
Interfaz de la plataforma
Menú de administración
Repositorios y gestión de ficheros
Gestión de bloques y filtros
Configuración de la contraseña
Cambio de idioma
Modo edición
Temas
Iconos
Formatos de curso
Partes de la homepage
Categorías y subcategorías
Matriculación de usuarios
Gestión de grupos
Gestión de roles y permisos
Uso de tags
Subida, eliminación y reinicio de un curso
MÓDULO 2. RECURSOS EN MOODLE
Foro
Chat
Consulta
Retroalimentación
Encuesta
Correo
Archivos multimedia
Libros
Enlaces
Portafolios
Contenido IMS
SCORM
Cómo se crea un contenido SCORM
Cómo se prueba un contenido SCORM
Datos SCORM de seguimiento
Creación de contenido con eXelearning y su integración en Moodle
Creación de ejercicios de autoevaluación con HotPotatoes, herramientas e-learning y su integración en Moodle
Tarea
Taller
Base de datos
Glosario
Lección
Cuestionario
Wiki
Banco de preguntas
Categorías de preguntas
Exportación e importación de preguntas
Tipos de preguntas
Bitácora
Informes
Estadísticas
Calendario
Insignias
MÓDULO 3. ADMINISTRACIÓN DE MOODLE
Gestión de usuarios
Libro de calificaciones
Copias de seguridad
Finalización de actividad y de curso
Darse de alta en un servidor
Importar la base de datos a un servidor remoto
Conexión de la web con la base de datos
Subir archivos web mediante FTP
Mobile app
Para todos los usuarios
Para profesores
Para administradores
Proceso de formación y desarrollo del talento humano
Introducción a la planificación de la formación
Formación y desempeño de Planes Formativos por competencias
La persona adulta en situación de formarse
La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
Certificados de Profesionalidad
El Proyecto de Formación
Análisis de Necesidades Formativas
Objetivos Formativos
Los Contenidos Didácticos
La Metodología
La Evaluación
Desarrollo de acciones formativas E-Learning
Dimensiones del proyecto e-Learning
Equipo humano implicado
El papel del teleformador
Evaluación de las acciones formativas online
Valoración económica del e-Learning
El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
Formación E-Learning y formación tradicional
El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
Las acciones tutoriales E-learning
Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
Recursos didácticos y soportes multimedia
Concepto de teleformación
Ventajas de la teleformación
Inconvenientes de la teleformación
Introducción
Funciones del formador
Sistema Nacional de Cualificaciones: profesionales Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios
La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales
Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y de competencias
El Sistema Educativo Español
Formación de demanda: acciones formativas de las empresas y permisos individuales de formación
Formación de oferta
Formación en alternancia con el empleo
Acciones complementarias; acciones de apoyo y acompañamiento
Escuelas taller, casas de oficios y talleres de empleo
Unidades de promoción y desarrollo
Introducción
Formación de demanda
Formación de oferta
Formación en alternancia
Delimitación de los costes directos de una acción formativa
Delimitación de los costes indirectos de una acción formativa
Determinación de los costes totales de la formación
Conceptualizaciones
Los riesgos profesionales
Riesgos derivados del trabajo
Riesgos generales y su prevención
Organización de la prevención dentro de la empresa
Protección del trabajador
Marco normativo en prevención de riesgos laborales
Prevención de riesgos laborales en docencia e investigación
Riesgos profesionales específicos de la familia. Profesional docencia e investigación
El formador
El tutor de empresa
El técnico en formación
El gestor de formación
Formación en la empresa. Desarrollo del talento
Formación y desempeño de planes formativos por competencias
Marketing de la formación
Certificados de profesionalidad
El proyecto de formación
Análisis de necesidades formativas
Objetivos formativos
Los contenidos didácticos
La metodología
La evaluación
Introducción
Comunidad de aprendizaje; ¿qué es?
Algunas premisas básicas
¿Qué implica organizar una comunidad de aprendizaje?
Antecedentes de las comunidades de aprendizaje
Principios de la comunidad de aprendizaje
Estrategias que se propone llevar a cabo a los centros que deciden transformarse en comunidades de aprendizaje
Proceso de transformación
Introducción
Presupuestos iniciales
Aprendizaje dialógico
Fases de sensibilización
Toma de decisión
Fase del sueño
Selección de prioridades y organización
Puesta en marcha
Formación
Anexo I. Las interacciones en el aula
Anexo II. Las tertulias literarias dialógicas en las comunidades de aprendizaje
Introducción
¿Qué es una comunidad virtual?
Tipos de comunidades virtuales
Las comunidades virtuales de aprendizaje
Estructura y función de las comunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades orientadas a grupos
Comunidades orientadas a objetivos
Procesos de aprendizaje y comunidades virtuales
Nuevo rol del profesional, nuevo rol del alumno
Introducción al concepto de calidad
Definiciones de calidad
Evolución del concepto de calidad
El papel de la calidad en las organizaciones
Costes de calidad
Beneficios de un sistema de gestión de calidad
Los tres niveles de la Calidad
Conceptos relacionados con la Gestión de la Calidad
- Política de Calidad / Objetivo de la calidad
- Planificación de la calidad
- Control de la calidad
- Aseguramiento de la Calidad
- Mejora continua de la Calidad
- La Calidad Total
- De la Calidad Total a la Excelencia. Modelo EFQM
Gestión por procesos
- Los procesos en la organización
- Mapa de procesos
- Mejora de procesos
Diseño y planificación de la Calidad
- La satisfacción del cliente
- Relación con proveedores
El Benchmarking y la Gestión de la calidad
La reingeniería de procesos
Enfoque en la Gestión de la Calidad Total a medida
Introducción a los principios básicos del Sistema de Gestión de la Calidad
Enfoque al cliente
Liderazgo
Compromiso de las personas
Enfoque a procesos
Mejora
Toma de decisiones basada en la evidencia
Gestión de las relaciones
Las normas UNE
Elaboración y objetivo de la UNE 66181:2012
La Formación Virtual
Modelos de Formación Virtual
Elementos básicos de la formación virtual
Características de la Formación Virtual según la Norma UNE 66181
- Información
- Empleabilidad
- Accesibilidad
- Metodología de Aprendizaje
Expectativas y satisfacción del cliente
Factores evaluables de satisfacción
Valoración de los niveles de satisfacción
- Niveles de Calidad
- Factor de Empleabilidad
- Factor de Metodología del Aprendizaje
Condiciones de Accesibilidad
- Requisitos de accesibilidad sobre el hardware
- Requisitos de accesibilidad sobre el software
- Requisitos de accesibilidad Web
Certificación de AENOR
Desarrollo de acciones formativas E-Learning
- Definición general del sistema
- Elementos de los sistemas de teleformación
Dimensiones del proyecto e-Learning
Equipo humano implicado
El papel del teleformador
- Funciones del formador
Evaluación de las acciones formativas online
- Planificación de la evaluación. Criterios, procedimientos e instrumentos
El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
Formación E-Learning y formación tradicional
- Modelo tradicional
- Modelo e-learning
El Formador/Tutor E-learning
- Las funciones del formador-tutor
- Relaciones alumno-tutor/a
Las acciones tutoriales E-learning
- Competencias para la tutoría y seguimiento formativo
- Formas de realizar una tutoría
Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
- Técnicas y estrategias de aprendizaje individualizado
- Plan y técnicas de estudio
Recursos didácticos y soportes multimedia
- Modalidades de formación a distancia
- Tipos de medios para el aprendizaje autónomo
- Criterios de selección
Proyecto 1
Proyecto 2
Proyecto 3
Definición de nuevas tecnologías
Aportaciones de las NTIC a la educación
Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
Niveles de integración y formas básicas de uso
Métodos de formación empleando las TIC
- E-Learning
- B-Learning
Introducción
Definición del término M-Learning
Características de Mobile Learning
Ventajas e inconvenientes del empleo de M-Learning
Principios didácticos para la utilización del M-Learning
Introducción
Características de los dispositivos móviles
Componentes de los dispositivos móviles
Tipos de dispositivos móviles
- Teléfonos portátiles convencionales
- Teléfonos inteligentes o Smartphones
- Tabletas
- Lectores de libros electrónicos
- Sistemas de geolocalización
MÓDULO 2. CONTENIDOS EDUCATIVOS MÓVILES
Introducción al microaprendizaje y microcontenidos
Concepto de microaprendizaje y microcontenidos
Características del microaprendizaje
Dimensiones del microaprendizaje
Adaptaciones necesarias en M-Learning
Importancia de la adaptación de los contenidos
Diseño instruccional en aprendizaje móvil
- Modelo de Dick y Carey
- Modelo de Gagné
- Modelo de Gagné y Briggs
- Modelo ASSURE de Heinich y col.
- Modelo de Jonassen
- Modelo ADDIE
Reglas generales del diseño del aprendizaje móvil
Recursos para el diseño de contenidos educativos
Aplicaciones nativas
Aplicaciones multiplataforma
Aplicaciones web
Definición de WebQuest
Origen de la WebQuest
Características de la WebQuest
Tipos de WebQuest
Componentes de una WebQuest
Cómo diseñar una WebQuest
Importancia de las WebQuest
MÓDULO 3. MOODLE PARA MOBILE
¿Qué es Moodle?
Características principales de Moodle
- Características generales
- Características administrativas
- Características para el desarrollo y gestión del curso
Módulos principales de Moodle
Instalación de Moodle Mobile
Características de Moodle Mobile
MÓDULO 4. APLICACIÓN PRÁCTICA DEL M-LEARNING
Proyecto PICAA: Aprendizaje móvil
Proyecto ENLACE
Proyectos de la UC3M
Proyecto EOI Mobile Learning
Proyecto H@z Tic
Móvil: elemento de distracción o potencial de aprendizaje
Posibilidades que ofrece el móvil en el aula
Importancia de la detección de una adicción
- Indicios del uso problemático
- Conductas que pueden ser síntomas de adicción
- Síndrome de abstinencia
- Factores de riesgo de la adicción
Concepto y evolución del Social Media
Tipos de redes sociales
La importancia actual del social media
Prosumer
Contenido de valor
Marketing viral
La figura del Community Manager
Social Media Plan
Reputación Online
Primero pasos con Facebook
Facebook para empresas
Configuración de la Fanpage
Configuración de mensajes: Facebook Messenger
Tipo de publicaciones
Creación de eventos
Facebook Marketplace
Administración de la página
Facebook Insights
Centro de cuentas, Facebook Business Suite, Facebook Business Manager
Introducción a Instagram
Instagram para empresas
Creación de contenido
Uso de Hashtags
Instagram Stories
Herramientas creativas
Colaboración con influencers
Principales estadísticas
Actualiaciones de instagram
Funcionalidades de la versión de pago
Introducción a X Corp
Elementos básicos de X Corp
X Corp para empresas
Servicio de atención al cliente a través de X Corp
Contenidos
Uso de Hashtags y Trending Topic
X Corp. Analytics
TweetDeck
Audiense
Hootsuite
Funcionalidades de la versión premium
Introducción a LinkedIn
LinkedIn para empresas
Creación de perfil y optimización
Grupos
SEO para LinkedIn
Analítica en LinkedIn
LinkedIn Recruiter
Introducción a Youtube
Vídeo Marketing
Crear una canal de empresa
Optimización del canal
Creación de contenidos
Gestión de comentarios
Youtube Analytics
Youtube vs Vimeo
Keyword Tool
Youtube Trends
Introducción a Twitch
El éxito de Twitch
Generar suscriptores en Twitch
Contenidos y recomendaciones
Twitch e influencers
Streamlabs
Publicidad en Twitch
Seguimiento y medición de resultados
¿Qué es y cómo funciona Tiktok?
Creación de contenido en TikTok
Estrategias para ganar seguidores (hashtags, likes, challenges…)
El papel del marketing en Tiktok
Tiktok e influencers
Tiktok Ads
Introducción a Facebook Ads
Tipos de Campañas y objetivos publicitarios
Segmentación: públicos
Presupuesto
Formatos de anuncios
Ubicaciones
Administrador de anuncios
Seguimiento y optimización de anuncios
Pixel de Facebook
Cómo gestionar publicidad de Instagram desde el administrador de anuncios de Facebook
Objetivos publicitarios
Audiencias en X Corp
Tipos de anuncios
Administrador de anuncios
Creación de campañas y optimización
X Corp. Cards
Instalación código de seguimiento
Listas de remarketing
Introducción a LinkedIn Ads
Formatos de anuncios
Objetivos publicitarios
Creación de campañas
Segmentación
Presupuesto
Seguimiento y medición de resultados
Ventajas de la publicidad en Youtube
Youtube y Google Adwords
Tipos de anuncios en Youtube
Campaña publicitarias en Youtube con Google Adwords
Creación de anuncios desde Youtube
Introducción a TikTok Ads Manager
Creación de una campaña de publicidad en TikTok
Tipos de contenidos y herramientas clave
Seguimiento y monitorización de los resultados
Titulación
Titulación Múltiple: – Titulación de Máster en Aprendizaje Digital y Redes Sociales 3.0 con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria en Formación E-learning con 5 Créditos Universitarios ECTS – Titulación Universitaria en Redes Sociales con 5 Créditos Universitarios ECTS – Titulación Universitaria en Gestión de Plataformas Elearning con Moodle con 5 Créditos Universitarios ECTS.