El Máster en Atención Integral a la Discapacidad Intelectual responde a la creciente necesidad de profesionales capacitados en un sector que se encuentra en pleno auge, con una demanda laboral en constante expansión. Este programa te proporciona las herramientas necesarias para comprender y abordar la discapacidad intelectual desde una perspectiva integral. A través de módulos como la intervención educativa y el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, adquirirás competencias clave para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad. Además, el máster abarca la atención a la diversidad en centros educativos y la intervención psicopedagógica, preparándote para enfrentar los desafíos del entorno educativo actual. Al elegir este máster, te posicionarás como un experto en un ámbito crucial y con gran impacto social, contribuyendo de manera significativa al bienestar y desarrollo de estos colectivos.
El Máster en Atención Integral a la Discapacidad Intelectual está dirigido a profesionales y titulados del sector educativo, psicopedagógico y sanitario que deseen profundizar en la evaluación, diagnóstico e intervención de la discapacidad intelectual. El programa aborda aspectos como la intervención educativa, habilidades sociales y deportivas, y servicios de atención, promoviendo un enfoque integral y actualizado.
Objetivos
– Comprender la anatomía del sistema nervioso central para el diagnóstico. – Evaluar la discapacidad intelectual mediante técnicas avanzadas. – Diseñar intervenciones educativas para niños con discapacidad intelectual. – Desarrollar habilidades sociales y de comunicación en personas con discapacidad. – Implementar planes de atención a la diversidad en centros educativos. – Aplicar estrategias psicopedagógicas en necesidades educativas especiales. – Organizar actividades físicas adaptadas para personas con discapacidad.
Salidas Profesionales
– Especialista en intervención educativa para niños con discapacidad intelectual – Coordinador de servicios de atención a la diversidad en centros educativos – Psicopedagogo en detección e intervención de necesidades educativas especiales – Organizador de actividades deportivas para personas con discapacidad intelectual – Asesor en integración educativa y social de personas con necesidades específicas
La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
La plasticidad sináptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
Procedimiento de recogida de datos
Instrumentos de evaluación de la inteligencia
Evaluación del potencial de aprendizaje
Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
Instrumentos de evaluación de la personalidad
Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
La evaluación de la intervención psicopedagógica
Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje
El aprendizaje de los niños y su socialización
Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
Detección temprana de los problemas de conducta
Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta
La atención a la diversidad en los centros educativos
Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
Programas de atención a la diversidad
Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje
- Clasificación de la discapacidad intelectual.
Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF)
Autonomía personal
Trastornos asociados en la discapacidad intelectual
Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual
Identificación de las necesidades y expectativas.
Efectos de la actividad física sobre la salud.
Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual.
Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual
Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal
Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual
Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual
Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual.
Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual.
Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos.
Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
Recursos y medios materiales.
Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa de usuarios con discapacidad intelectual.
El transporte de materiales y usuarios con discapacidad intelectual: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones
Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual.
Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.
Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
Análisis del contexto de intervención
Análisis diagnóstico y su interpretación
Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual
Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual
MÓDULO 2. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Dificultades más habituales en la comunicación
Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas
Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual
Técnicas de comunicación
La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual
Claves para un trato entre iguales
Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
Intervención en la realización de la actividad:
Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
Estrategias metodológicas de dirección y dinamización
Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual.
Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual
Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social
Tipos de competiciones y eventos
Los deportes con y sin adaptaciones
Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.
Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas
Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
Protocolo de actuación para el control de la contingencia
Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos.
Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual
Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de
Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación
Análisis de datos obtenidos.
Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
Normativa vigente de protección de datos.
Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.
Titulación
Titulación Múltiple: – Titulación de Máster en Atención Integral a la Discapacidad Intelectual con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria en Atención a la Diversidad en Centros Educativos con 5 Créditos Universitarios ECTS.
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