Este Master de Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos le ofrece una formación especializada en al materia. Este Master de Auxiliar de Discapacitados Físicos y Psíquicos le ofrece una formación especializada en la materia. En la actualidad, la integración social y laboral de personas discapacitadas tanto física como psíquicamente es un hecho, por lo que es necesaria la figura de profesionales dedicados a conseguir esta competencia. Mediante el curso, se ofrece una oportunidad formativa y orientadora a personas que deseen desarrollar esta vocación y convertirse en profesionales del cuidado de discapacitados físicos y psíquicos, mostrando las salidas laborales de tal profesión.
Este Master de Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos está dirigido a todos aquellos profesionales de esta rama profesional. Además el máster de Auxiliar de Discapacitados Físicos y Psíquicos está dirigido a profesionales que trabajen con discapacitados físicos y/o psíquicos y que quieran tener una formación especializada. Así también irá destinado a aquellos interesados que, por circunstancias personales, tengan a su cargo el cuidado de personas con algún tipo de discapacidad tanto física como psíquica.
Objetivos
– Formar al alumno en las tareas y funciones de un cuidador de discapacitados físicos y psíquicos. – Atender y auxiliar a la persona en tareas de cuidado general, higiene, alimentación, etc. – Desarrollar pautas de comportamiento y habilidades sociales. – Conocer los diferentes ámbitos laborales en los que un cuidador de personas discapacitadas puede ejercer su labor. – Aplicar técnicas de organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física, y acompañarles en su participación asegurando su máxima autonomía y seguridad, integrado en un equipo interdisciplinar y coordinado con todos los técnicos implicados.
Salidas Profesionales
Auxiliar de ayuda a domicilio, Auxiliar de Clínica, Personal de Centros de Discapacitados, Animadores, Psicólogos, Cuidadores, Monitor en Centros de día, Cuidador en Residencias de personas discapacitadas, Supervisor en Viviendas Tuteladas de personas discapacitadas, Monitor en talleres de Terapia Ocupacional, Orientador Laboral de personas discapacitadas.
Deficiencia, discapacidad y minusvalía. Relación entre conceptos
Marco legal
Planes con personas con discapacidad
Concepto
Clasificación y etiología
Ayudas técnicas y mecánicas para la ambulación
Centros de atención para personas con discapacidad física
Ocio y tiempo libre
Concepto, clasificación y etiología
Modificación de la conducta en los problemas de comportamiento
Centros de atención para personas con discapacidad psíquica. Los Centros Base
Ocio y tiempo libre
Actitud del cuidador
Habilidades sociales de las personas discapacitadas
Comunicación
Atención al paciente
Resolución de conflictos
Ética profesional
El trabajo en equipo
Cuidados generales
Higiene y aseo
Alimentación
Pautas de comportamiento y habilidades de comunicación
Centros de día
Residencias
Centros Ocupacionales
Centros Especiales de Empleo
Viviendas Tuteladas
Empleo con Apoyo
Ayuda Domiciliaria
Habilitación y Rehabilitación
Cambios Posturales
Movilizaciones e Inmovilizaciones
Dificultades más habituales en la comunicación:
- En el animador
- En el usuario con discapacidad física
- En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles
- En los acompañantes y auxiliares
Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
- Análisis de las características y necesidades reales
- Utilización del medio más adecuado
- Organización y gestión de los recursos
Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:
- Evitación de actitudes paternalistas
- Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación
- Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
- Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:
- La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad
- Cuidado y protección de prótesis y órtesis
- Higiene y prevención con ostomías
- Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria
Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización
Técnicas de comunicación:
- Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física
- Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos
- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
- Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada)
Accesibilidad universal y autonomía personal:
- Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos
- Diseño para todos
- Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación
- Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras
- Normativa
Claves para un trato entre iguales:
- La actitud ante usuarios con discapacidad física
- Motivación, emoción y actitudes
- Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física
Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural
Intervención en la realización de la actividad:
- Refuerzos
- Conocimiento de resultados
- Solución de incidencias
- Estrategias para la motivación
- Retroalimentación positiva
Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades
Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
- Directrices para realizar los agrupamientos
- Ubicación y circulación de los participantes
- Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad
- Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad
- Actividades alternativas ante posibles contingencias
- Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
- Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
- Criterios para la adaptación de juegos y deportes
- Directrices para la transmisión de la información
- Optimización de espacios y recursos materiales
Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física
Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:
- Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
- Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
- Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
- Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
- Legislación básica sobre seguridad y prevención
Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
- Áreas de intervención
- Estrategias de actuación, límites y deontología
- Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
- Intervenciones habituales
Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos
Deportes adaptados y específicos:
- Aspectos técnicos
- Aspectos tácticos
- Aspectos reglamentarios
- Organización de los participantes y los apoyos
- Adecuación de los espacios e instalaciones
- Recursos materiales y adaptaciones
Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
- Publicidad y patrocinio
- Elaboración de horarios
- Inscripción de participantes
- Orden de competición
- Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes
- Desarrollo de la actividad
- Protocolo de entrega de trofeos
- Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
- Circulación de participantes, acompañantes y público
- Gestión de la administración de fármacos
- Gestión de los medios de transporte
- Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física
- Alojamiento y manutención
Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
- Crisis convulsivas
- Agitación psicomotriz
- Atragantamientos
- Accidentes
Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos
Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física:
- Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
- Medidas correctoras
- Metodología, instrumentos y estrategias
- Observación y recogida de datos: registros y escalas
- Formalización de informes
- Métodos de evaluación
Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
- Las actividades y eventos y su pertinencia
- Grado de satisfacción de los usuarios
- Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
- Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
- Propuestas de mejora
Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación
Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
- Ámbito de aplicación
- Modelos
- Fichas de registro
Análisis de datos obtenidos
Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos
Normativa vigente de protección de datos
Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad
Introducción
Evolución histórica de término “discapacidad intelectual”
Derechos de las personas con discapacidad
Discapacidad y su inclusión social
Derecho a la educación
Ley de Educación
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
La Inteligencia
- Inteligencia y capacidad de aprendizaje
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal
Breve Historia de la medición de la Inteligencia
- Orígenes de los test de Inteligencia
- Aportaciones de los test de Inteligencia
Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
- Tipos de inteligencias de la teoría
- Base teórica de los tipos de inteligencias
Teoría triárquica de la inteligencia
La inteligencia social
Inteligencia y personalidad
Definición Discapacidad Intelectual
Tipos
Grados
Características fundamentales de las personas con Discapacidad Intelectual
- Áreas afectadas
Síndromes relacionados con Discapacidad Intelectual
El desarrollo cognitivo
- Desarrollo de las principales unidades cognitivas
- Desarrollo de los procesos cognitivos
Desarrollo social y emocional
- Principales agentes socializadores
- Principales procesos de socialización
- Desarrollo emocional infantil
Desarrollo del lenguaje
- Precursores del lenguaje
- Teorías del desarrollo del lenguaje
- Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
Aproximaciones y características en el diagnóstico
Epidemiología
Estudios anatómicos y etiología
Cuadro clínico e historia natural de la enfermedad
- Síndromes comunes que cursan con Discapacidad Intelectual y sus perfiles cognitivo-conductuales
- Historia natural de la enfermedad
Pautas a seguir en el diagnóstico clínico y diferencial
- Algoritmo de evaluación del desarrollo atípico y diagnóstico de la Discapacidad Intelectual
- Diagnóstico diferencial
- Comorbilidad
- Manejo integral, prevención y detección temprana
Tipo de tratamiento y foco de la intervención en la Discapacidad Intelectual
La comunicación
Canales de comunicación: auditivo, visual, táctil y olfativo
Comunicación verbal: técnicas de emisión de mensajes orales
Comunicación no verbal
Dificultades en el lenguaje y comunicación en personas con discapacidad intelectual
Comunicación alternativa y complementaria
- Selección de un sistema de comunicación alternativo y complementario
- Ejemplo de algunos sistemas alternativos
- Comunicación a través de reacciones y señales naturales
Atención
- Neuropsicología de la atención
- Patologías de la atención
Percepción
- Percepción visual y sus alteraciones
Memoria
- Tipos de memoria
- Patologías de la memoria
Aprendizaje
Pensamiento
Procesamiento del lenguaje
- Especialización hemisférica
- Trastornos del lenguaje
Respuesta desde la programación de aula
- Elementos materiales en el aula
- Elementos personales que intervienen en el aula
- La respuesta a las necesidades del alumnado con discapacidad intelectual
Elementos principales en la programación de aula a las necesidades de los alumnos
- Objetivos y contenidos
- La prioridad a determinados objetivos y contenidos
- Metodología
- Actividades
- Evaluación
Adaptaciones curriculares individuales
- Tipos de adaptaciones curriculares individualizadas
Colaboración con la familia
- Proceso y etapas en la familia
- Programas de apoyo social
- Programas de entrenamiento para padres
Influencia familiar en el desarrollo infantil
- Entorno familiar ante alteraciones del desarrollo infantil
Familia de personas con discapacidad intelectual
- Características familiares
El papel de los hermanos
Los profesionales y la intervención familiar
Síndrome del cuidador
Necesidades y dificultades laborales en personas con discapacidad intelectual
Deontología profesional
Lenguaje y Comunicación. Conceptos básicos
Necesidades comunicativas de las personas con discapacidad
Características diferenciales de los distintos colectivos
Tipos de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación
Factores facilitadores de la comunicación: Personales y contextuales
Conductas desafiantes: concepto, fases de desarrollo y consecuencias
El Apoyo Conductual Positivo:
Prevención y protocolos de actuación en situaciones de crisis. Guías de buenas prácticas de actuación
Deontología profesional
Primer acercamiento al concepto de orientación laboral
Evolución histórica del concepto de orientación.
La Orientación Vocacional, Orientación Profesional y Orientación Laboral
La Orientación Vocacional
La orientación profesional
La orientación laboral.
Características de la orientación laboral
La Orientación
La intervención social
El aspecto laboral
La Orientación Laboral como proceso individualizado
Orientación laboral y empleabilidad
El perfil profesional
El contexto sociolaboral
Itinerarios formativos y profesionales
La necesidad de un modelo de orientación basado en los itinerarios
Características de los itinerarios de inserción
Aspectos que favorecen un proceso de orientación basado en itinerarios
Esquema base para la elaboración de un itinerario de inserción laboral
Elementos para elaborar el itinerario
Configuración del esquema general para la elaboración de itinerarios
Metodología para la elaboración de programas de inserción laboral: la fase de acogida, la fase de desarrollo y evaluación
Fase de acogida
Fase de desarrollo
Fase de evaluación
Objetivos y contenidos de la evaluación de programas de inserción laboral
Rendimiento laboral y calidad del trabajo
Instrumentos y técnicas de recogida de información
Indicadores de éxito en los programas de inserción sociolaboral de personas con discapacidad
Análisis de los resultados y elaboración de informes de evolución
La retirada de los apoyos y la planificación de los nuevos aprendizajes
Concepto de Discapacidad
Tipos de Discapacidad
La Ley de Integración Social de los Minusválidos
Centros Especiales de Empleo
Autoempleo
Teleformación y Teletrabajo
Programas de Orientación e inserción laboral de Discapacitados
Función psicosocial del trabajo
Necesidades y dificultades para la inserción laboral asociadas al colectivo de
Intervención
El proceso inserción. Itinerarios de inserción laboral para personas con discapacidad
Habilidades de autonomía personal. Definición y características
Calidad de Vida. Modelos e Indicadores
Autonomía Personal y personas con discapacidad
Características diferenciales de los distintos colectivos
Autonomía personal y ámbitos de actuación
Marco conceptual
El modelo de ECA en comparación con otras prácticas de empleo para personas con discapacidad
Beneficios del Empleo con Apoyo
Habilidades sociales
Habilidades sociales y personas con discapacidad
Análisis y refuerzo de conductas apropiadas a las situaciones sociales
Aprendizaje social. Modelado
Juego de roles (role playing)
Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades sociales: pictogramas, guiones sociales
Otras
Conductas desafiantes: concepto, fases de desarrollo y consecuencias
El Apoyo Conductual Positivo:
Prevención y protocolos de actuación en situaciones de crisis. Guías de buenas prácticas de actuación
Deontología profesional.
Titulación
Titulación Expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
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