En un mundo donde la educación inclusiva es clave, el Máster en Innovación en Pedagogía Terapéutica te ofrece la oportunidad de ser protagonista en la transformación educativa. La creciente demanda de especialistas en pedagogía terapéutica refleja la importancia de atender a la diversidad en el ámbito educativo. Este máster online está diseñado para dotarte de las habilidades necesarias para evaluar, diagnosticar e intervenir de manera efectiva en situaciones educativas complejas. Aprenderás sobre la evaluación psicopedagógica, las necesidades educativas especiales y las adaptaciones curriculares, así como sobre la intervención en dificultades de aprendizaje y trastornos de conducta. Además, el programa aborda la importancia del rol activo de la familia y la atención al maltrato infantil. Con un enfoque en terapias alternativas y el acompañamiento integral, este máster te prepara para marcar la diferencia en la vida de estudiantes con necesidades específicas, posicionándote como un experto altamente valorado en el sector.
El Máster en Innovación en Pedagogía Terapéutica está dirigido a profesionales de la educación, psicopedagogos y orientadores que deseen profundizar en la atención a la diversidad y necesidades educativas especiales. Con un enfoque en la evaluación psicopedagógica, diagnóstico y estrategias de intervención, este máster es ideal para quienes buscan actualizarse en técnicas avanzadas y recursos en pedagogía terapéutica.
Objetivos
– Comprender la terminología y orígenes de la educación especial para identificar las necesidades educativas. – Identificar estrategias de diagnóstico y evaluación psicopedagógica en el ámbito de la pedagogía terapéutica. – Analizar y seleccionar adaptaciones curriculares adecuadas para alumnado con necesidades educativas especiales. – Evaluar las competencias cognitivas y socioafectivas del alumnado para implementar intervenciones adecuadas. – Diseñar estrategias específicas para la intervención psicoeducativa en dificultades de aprendizaje. – Aplicar terapias alternativas, como la musicoterapia, en el contexto educativo especial para mejorar el aprendizaje. – Desarrollar estrategias de apoyo y orientación para familias con miembros que presentan diversidad funcional.
Salidas Profesionales
– Orientador en centros educativos especializados – Evaluador psicopedagógico en instituciones educativas – Coordinador de programas de intervención psicoeducativa – Asesor en adaptación curricular para alumnado con necesidades específicas – Especialista en atención a la diversidad en organizaciones educativas – Consultor de inclusión y diversidad funcional – Formador de docentes en estrategias de intervención educativa
Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
Actuaciones de Orientación Específicas con alumnado con NEAE
Alumnado con Deficiencia Auditiva
Alumnado con Deficiencia Visual
Alumnado con Deficiencia Motora
Alumnado con Deficiencia Mental
Alumnado con autismo y alteraciones de personalidad
Adaptaciones Curriculares y Orientaciones Metodológicas para el alumnado con Déficit Auditivo
Adaptaciones Curriculares y Orientaciones Metodológicas para el alumnado con Déficit Visual
Adaptaciones Curriculares y Orientaciones Metodológicas para el alumnado con Déficit Motor
Adaptaciones Curriculares y Orientaciones Metodológicas para el alumnado con Déficit Intelectual
Adaptaciones Curriculares y Orientaciones Metodológicas para el alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (AACCII)
Características de la superdotación intelectual
Perfil infantil de AACCII
Consideraciones previas
Recursos materiales
Recursos humanos y personales
Medidas específicas para la Atención a la Diversidad
Aplicación de las Nuevas Tecnologías a las NEAE
Importancia de la participación familiar en la educación
Participación familiar en la Educación Especial
Vías y procesos de participación familiar
Escolarización y toma de decisiones
Finalidad del diagnóstico en educación
Concepto de diagnóstico
Concepto de evaluación
Principios y enfoques del diagnóstico
Fuentes y obtención de información
Modelos de diagnóstico educativo
Fases de la evaluación en educación
La evaluación curricular
La evaluación psicopedagógica
El informe psicopedagógico
¿Por qué evaluar la práctica docente?
Finalidades de la evaluación docente
Objetivos de la evaluación docente
Diferentes modelos de evaluación docente
Áreas y aspectos evaluables
Tipos de evaluación docente
Instrumentos de evaluación docente
Propuestas concretas de evaluación
La observación
La entrevista
Cuestionarios, inventarios y escalas
Los test
Autoevaluación y evaluación entre iguales
Instrumentos para la recogida y análisis de datos
Modelo integrador del nivel competencial
Competencia cognitiva
Evaluación de la competencia cognitiva
Competencia curricular
Competencia socioafectiva
Estilos de aprendizaje
Perspectivas de valoración del contexto
El contexto en el aula
El contexto en el centro
El contexto sociofamiliar
Desarrollo del programa educativo
Programas de innovación educativa
Evaluación de materiales escolares
Elaboración de informes
El diagnóstico diferencial
El diagnóstico alternativo
Modelos de evaluación de habilidades lingüísticas
Conceptos básicos
Neurobiología del aprendizaje y de la memoria
La plasticidad sináptica
Estudio de la inteligencia
Trastornos del aprendizaje por causas físicas y psíquicas
Definición y finalidad de la evaluación
El proceso de evaluación y detección de dificultades de aprendizaje
La recogida de datos
Herramientas para evaluar la inteligencia
Evaluación del potencial de aprendizaje
Herramientas para evaluar actitudes y rendimiento académico
Herramientas para evaluar la personalidad
Aproximación terminológica
Definición operacional y tipos de dificultades de aprendizaje
Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Introducción
Modelos teóricos clásicos para la detección e intervención
La evaluación de la intervención psicopedagógica
Líneas actuales de intervención
Aprendizaje y socialización infantil
Habilidades sociales y dificultades de aprendizaje
Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje
Prevención de los problemas de conducta
Detección temprana de los problemas de conducta
Líneas de intervención en los problemas de conducta infantiles
Requisitos básicos
La atención a la diversidad en los centros educativos
Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
Programas de atención a la diversidad
Trabajo en el aula para la inclusión del alumnado con dificultades de aprendizaje
Concepto de discapacidad
Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
Organización del aula y NEE
Diversidad y Atención Temprana
Aproximación a la Atención Temprana
Principios básicos de la Atención Temprana
Niveles de prevención
Definición de Estimulación Temprana
La intervención temprana en el currículo de infantil
Métodos de Estimulación Temprana
Conceptualización
Psicología Positiva y Discapacidad
Psicología Positiva y Educación Especial
Estrategias específicas básicas
Estrategias diversificadas
Recursos para la atención a la diversidad
Medios técnicos
Materiales didácticos específicos
Los orígenes de la Terapia de Conducta
Fundamentos de la Terapia de Conducta
Modelo cognitivo
Modelo conductual
Análisis Funcional de la Conducta
Aspectos diferenciadores de la terapia de conducta aplicada a los niños
Características de la intervención psicológica en la infancia
Descripción del proceso terapéutico
Características de la evaluación infantil
Técnicas de evaluación conductual en la infancia
Diseño y planificación del Plan de Intervención
Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta
Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI)
La edad bebé
De 1 a 3 años
De 3 a 6 años
De 6 a 9 años
De 9 a 13 años
Definición y características de los trastornos de conducta
Causas de los trastornos de conducta
Clasificación de los trastornos de conducta
El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento
El Trastorno Disocial
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
Trastorno autista
La ansiedad
Las fobias infantiles
Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia
Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia
Concepto, causas y clasificación de los trastornos de afectividad
Trastornos afectivos bipolares en la infancia
Síntomas de los trastornos de afectividad en la infancia
Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos de afectividad en la infancia
La depresión infantil
Trastornos del sueño-vigilia
Trastornos de la eliminación
Introducción
Definición de maltrato infantil
Formas estandarizadas de maltrato
Estado de la cuestión
Signos de abuso y abandono
Interpretación de los signos y diagnóstico
Detección en hospitales
Detección en Centros Escolares
Valoración de los malos tratos en la infancia
Modelos de maltrato infantil
Factores de riesgo
Situaciones de riesgo en la infancia
La diversidad de signos
Consecuencias educativas y formativas
Impacto a nivel psicológico y social
Consecuencias directas del maltrato
Consecuencias a largo plazo
Acciones ante la confesión de abuso
Limitaciones a la denuncia
Tratamiento y rehabilitación
Tratamientos y terapia familiar
Apoyo y tratamiento individual
Rehabilitación social
Intervención escolar frente al maltrato en el hogar
Concepto de prevención
Consideraciones y niveles de prevención del maltrato infantil
Eficacia de la intervención preventiva
Intervención escolar para la prevención
Consideraciones previas
Proceso y gestión de la guarda o tutela
Niveles de intervención
Guarda y tutelas
La acogida residencial
Importancia de los diferentes entornos
Maltrato y abuso escolar
El maltrato entre iguales
La violencia escolar en la actualidad
Conflictos derivados de la migración
Abuso y maltrato en los mass media
Fundamentos conceptuales de la musicoterapia
Objetivos de la intervención musicoterapéutica
Perspectivas metodológicas básicas
La sesión de musicoterapia
El musicoterapeuta y la Educación Especial
El aula de musicoterapia
Beneficios generales de la musicoterapia en la Educación Especial
Musicoterapia y trastornos del lenguaje
Musicoterapia y discapacidades físicas
Musicoterapia y parálisis cerebral
Musicoterapia y discapacidad sensorial
Musicoterapia y autismo
La expresión corporal como terapia
Terapia de movimiento rítmico (TMR)
El Método BAPNE
Danza creativa y terapia
Orígenes de la danzaterapia
Fundamentos de la danzaterapia
Aproximaciones metodológicas
El movimiento como terapia: conclusiones
Conceptualización social
Risoterapia
Arteterapia y Pedagogía Crítica
Principios teóricos
Terapias convencionales y terapias asistidas
Principales terapias con animales
Concepto de discapacidad
Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
Tipos de discapacidad
El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
La importancia de la escuela inclusiva
Intervención individual
Aplicación de las técnicas de intervención individuales y grupales
Barreras y facilitadores de la accesibilidad física
Barreras y facilitadores de la accesibilidad de información sensorial: discapacidad visual y auditiva
Barreras y facilitadores del acceso cognitivo a la información y a los entornos
La familia
Técnicas de recogida de información y determinación de necesidades y apoyos adecuados
Niveles de autonomía y apoyo en las unidades de convivencia
Análisis de la funcionalidad de la familia en cuanto a los procesos vitales y su influencia en la persona con diversidad funcional
Aplicación de la planificación de la intervención en la unidad de convivencia
Las emociones
Estrés emocional
Técnicas para la identificación de víctimas de violencia de género
Apoyo emocional aplicado a las familias y personas con diversidad funcional
Análisis de las relaciones de convivencia
Habilidades de comunicación
Mediación y asesoramiento en las unidades de convivencia
Análisis e identificación de servicios, programas y recursos públicos, privados o de otra índole en la atención a las unidades de convivencia y a las familias
Estrategias y técnicas específicas para facilitar la utilización de las familias de los recursos comunitarios
Prevención de la violencia de género de personas con diversidad funcional
Origen y fuentes de recursos
Organización y gestión de recursos
Titulación
Titulación de Máster en Innovación en Pedagogía Terapéutica con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
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