Conocer el desarrollo del lenguaje es fundamental, así como los procesos psicológicos y neurológicos implicados y la anatomía y fisiología de los órganos que intervienen en la fonación, para adquirir las herramientas principales para una correcta evaluación e intervención de las posibles dificultades que puedan aparecer de forma congénita o adquirida en el habla o el lenguaje de las personas. Es por ello que este Master es la formación perfecta para comprender la adquisición y desarrollo del habla y el lenguaje y sus principales alteraciones.
Este Máster de Formación Permanente en Logopedia e Intervención en Trastornos del Lenguaje impartido por INESEM te forma desde un abordaje práctico y siempre acompañado por nuestro equipo docente multidisciplinar.
Este Master de Formación Permanente en Logopedia e Intervención en Trastornos del Lenguaje va dirigido a profesionales titulados principalmente en Logopedia, Magisterio de Audición y Lenguaje y de Educación Especial, Pedagogía y toda aquella persona con una titulación afín que desee profundizar en las alteraciones del habla y el lenguaje, así como en su evaluación e intervención.
Objetivos
– Profundizar en la anatomía, fisiología y neurología de los órganos implicados en el habla.
– Conocer los procesos psicológicos básicos y el desarrollo evolutivo humano.
– Aprender las principales patologías neurológicas que afectan al lenguaje.
– Saber cuáles son las principales alteraciones de la comunicación, su evaluación e intervención.
– Asimilar los trastornos del espectro del autismo y cómo intervenir desde la Logopedia.
Salidas Profesionales
Con el Master de Formación Permanente en Logopedia e Intervención en Trastornos del Lenguaje podrás desarrollar los conocimientos y herramientas adquiridas en diferentes campos de actuación tales como el ámbito educativo trabajando con alumnado con necesidades educativas especiales, ámbito clínico desarrollando tu profesión en gabinetes, clínicas privadas y asociaciones.
Procesamiento de la información lingüística: la cadena de comunicación
Componentes del sistema lingüístico-oral
Fonética
Fonética articulatoria
Fonología
La logopedia
El léxico español
La palabra
Flexión
Derivación
Composición
Creación de palabras
El sustantivo
El Adjetivo
Los pronombres
Los determinantes
El adverbio
La preposición
La conjunción
La interjección
El verbo. Definición
Características del verbo
Tipos de verbos
Los accidentes del verbo
Conjugación perifrástica
Verbos irregulares
Construcciones pasivas
Locuciones verbales
Los enunciados y las oraciones
El sintagma
La oración simple
Oraciones Impersonales, Transitivas e Intransitivas
Tipos de oración según la actitud del hablante
Oración copulativa o predicativa
Oración activa o pasiva
Sujeto y predicado de la oración
Los complementos del verbo
La oración compuesta
Tipos de oraciones compuestas
Oraciones coordinadas
Oraciones yuxtapuestas
Oraciones subordinadas
Aparato fonoarticulatorio
Órganos respiratorios
Órganos de la fonación
Órganos de la articulación
Órganos de la audición. El sistema auditivo
Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
El lenguaje oral: dimensiones y componentes
Lenguaje y procesos cognitivos
La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
El lenguaje escrito: proceses intervinientes
Etapas en la adquisición de la lectura
Estrategias para la estimulación del lenguaje
Neurología
Fisiología del Sistema Nervioso
Aproximación al concepto de percepción
Componentes de la percepción
Factores que influyen en la percepción
Teorías sobre los mecanismos de la percepción
Organización Perceptiva
Procesamiento ascendente/descendente
Trastornos de la percepción
Definición y desarrollo de la atención
Características de la atención
Dimensiones atencionales
Clasificación de la atención
Factores determinantes de la atención
Conciencia
Pensamiento
Lenguaje
Relación entre aprendizaje y pensamiento
Concepto de motivación
Expresiones de motivación
Tipos de motivación
Teorías sobre la motivación
Modelos explicativos de la motivación: Freud y Maslow
La motivación y el aprendizaje
Acercamiento al concepto de emoción
Funciones de la emoción
Neuropsicología de la emoción
La inteligencia emocional (Goleman)
¿Cuántas emociones hay?
Estrés y afrontamiento
Acercamiento al concepto de memoria
Estructura y funcionamiento de la memoria
Distintas memorias a largo plazo
Niveles de procesamiento de la información
El olvido
Cómo mejorar la memoria
Las distorsiones y alteraciones de la memoria
Atención
Percepción y reconocimiento
Memoria
Aprendizaje
Pensamiento
Lenguaje
Emoción-conducta
Cognición Social
Funciones Ejecutivas
Praxias
Habilidades Espaciales
Las diferentes etapas en el desarrollo prenatal
La influencia de la genética en el desarrollo
Factores determinantes en el desarrollo prenatal
La relación materno-fetal
El nacimiento como inicio del desarrollo
El desarrollo motriz en los primeros meses
El desarrollo de los sentidos
La cognición y su desarrollo
El lenguaje y su desarrollo
El autoconcepto, el apego y su desarrollo
El desarrollo motriz
Etapas en el desarrollo cognitivo
El lenguaje, su aprendizaje y desarrollo
El juego como potenciador del desarrollo psicosocial y afectivo
El desarrollo psicomotriz
El desarrollo cognitivo y el pensamiento preoperacional
Etapas en el desarrollo del lenguaje
El desarrollo afectivo y psicosocial
El desarrollo motriz
Características del desarrollo cognitivo
El lenguaje y su desarrollo
El desarrollo afectivo y psicosocial
El desarrollo físico y sus cambios
La comunicación y su desarrollo
El desarrollo psicosocial en la preadolescencia
La identidad personal y el entorno
Introducción
Desarrollo Físico
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Social
Introducción
Desarrollo físico en la Madurez y la Vejez
Desarrollo Cognitivo en la Madurez y Vejez
Desarrollo Social y personal en la Madurez y Vejez
La sexualidad en la Madurez y Vejez
Desarrollo humano y vejez
Teorías y Modelos psicológicos del envejecimiento
Efectos del envejecimiento en el cerebro
Enfoques en gerontología social
Mitos y Estereotipos sobre la vejez
Actitudes improductivas en la enseñanza con alumnado mayor
La sabiduría
Gerontología y educación
Estructura y función de las células nerviosas
Neurotransmisión y función sináptica
Sistema nervioso periférico
Sistema nervioso central
El tronco encefálico
El cerebro
Organización del sistema nervioso
Organización anatómica y funcional del lenguaje en el cerebro
Bases neurológicas del lenguaje
Mecanismos neurobiológicos del habla, escritura y cálculo
Áreas subcorticales y lenguaje
Bases anatómicas y funcionales del sistema fonatorio
Organización neurosensorial del habla y la audición
Valoración de la función neurológica
Anamnesis
Exploración neurológica
Pruebas complementarias
Manifestaciones de la Alteración de la Función Neurológica
Pérdida o disminución del nivel de conciencia
Trastornos convulsivos (convulsiones)
Pérdida o disminución de la fuerza muscular
Trastornos sensitivos
Alteraciones del movimiento
Agitación psicomotriz
Focalidad neurológica
Trastornos de comportamiento y conducta
Hipertensión intracraneana (HTIC)
Alteraciones circulatorias encefálicas
Signos de alarma ante emergencias neurológicas y psiquiátricas
Patologías del desarrollo que causan trastornos del habla
Otras patologías del desarrollo
Trastornos del habla por alteración del sistema motor La Disartria
Apraxia
Introducción a las neuropatías craneales
Enfermedades de los pares craneales
Parálisis asociadas a los últimos pares craneales
Presión intracraneal
Etiología/Epidemiología de la hipertensión intracraneal
Manifestaciones clínicas de la hipertensión intracraneal
Tratamiento de la hipertensión intracraneal
Trastornos de la conciencia
Síncope
Coma
Accidente cerebro vascular (ACV)
Etiología/epidemiología del accidente cerebro vascular
Manifestaciones clínicas del accidente cerebro vascular
Tratamiento para el ACV
Traumatismo craneoencefálico
Epidemiología
Factores etiológicos
Clasificación
Valoración y exploración
Tratamiento
Vigilancia del traumatizado
Tumores del sistema nervioso central
Clasificación
Etiología
Manifestaciones clínicas
Evaluación diagnóstica
Tratamiento
Prevención
Seguimiento y revisiones
Meningitis
Encefalitis
Abscesos cerebrales
Enfermedad de Parkinson
Distonías
Mioclonías
Crisis convulsivas
Mecanismos fisiopatológicos
Manifestaciones clínicas
Diagnóstico
Tratamiento
Patologías degenerativas
Enfermedad de Esclerosis Múltiple (EM)
Enfermedad de Alzheimer
Enfermedad de Huntington
Esclerosis Lateral Amiotrífica (ELA)
Trastornos y patología del lenguaje
Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
Trastornos de la articulación y el habla
Trastornos de la articulación y el habla: el habla
Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
Trastornos de la articulación: la disartria
Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
Trastorno de la voz: disfonía
Trastorno del lenguaje
Trastorno de la comunicación social (pragmática)
Trastorno de la comunicación no especificado
Trastorno del espectro del autismo
Importancia de la lectura y la escritura
Dificultades del aprendizaje de la lectura
Trastornos de la lectura: dislexia
Dificultades del aprendizaje de la escritura
Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía
Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva
Discapacidad auditiva
Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva
Desarrollo del lenguaje propiamente dicho
Alteraciones logopédicas
Discapacidad motora
Parálisis cerebral
Desarrollo de los niños con parálisis cerebral
Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral
Discapacidad intelectual
Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI
Etiología de la discapacidad intelectual
Desarrollo en discapacidad intelectual
Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en discapacidad intelectual
Síndromes asociados a la discapacidad intelectual
Evaluación de la conducta lingüística
Objetivos de la evaluación del lenguaje
Contenidos de la evaluación del lenguaje
Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
La intervención del lenguaje
Objetivos de la intervención del lenguaje
Contenidos de la intervención del lenguaje
Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
Otros componentes en la intervención del lenguaje
La evaluación del lenguaje
Objetivos de la evaluación del lenguaje
Contenidos de la evaluación del lenguaje
Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
La intervención del lenguaje
Objetivos de la intervención del lenguaje
Contenidos de la intervención del lenguaje
Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
Otros componentes en la intervención del lenguaje
Aspectos introductorios a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje
Recomendaciones previas a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje
Áreas de evaluación recomendadas
Intervención logopédica en alteraciones del habla
Intervención logopédica en TEL
Evaluación de las dificultades de la lectura
Pruebas informales para la evaluación de las dificultades de lectura
Tratamientos educativo de las dificultades de la lectura
Evaluación de los trastornos de la escritura
Tratamiento de los trastornos de la escritura
Intervención sobre los errores de ortografía arbitraria
Detección de la dislexia
Intervención en dislexia
Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva
Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva
Evaluación audiológica
Evaluación logopédica
Intervención logopédica en casos de discapacidad auditiva
Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad motora
Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad motora
Intervención del lenguaje en discapacidad motora
Aspectos introductorios en la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual
Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual
Alteraciones logopédicas en discapacidad intelectual
Evaluación logopédica
Evolución de la Educación Especial. Historia de la intervención psicoeducativa
Atención a la diversidad
Inclusión educativa
Principios generales de intervención educativa
Bases psicofisiológicas del aprendizaje
La plasticidad sináptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
Necesidades específicas de apoyo educativo
Legislación en materia de necesidades específicas de apoyo educativo
Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Alumnado de integración tardía al sistema educativo español
Alumnos con necesidades educativas especiales
Deficiencia auditiva y necesidades educativas especiales
Alumnos con deficiencia visual
Alumnos con deficiencia motora
Alumnos con déficit cognitivo
Alumnos con Trastornos generalizados del desarrollo
Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje
Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje
Concepto de alumnos con altas capacidades intelectuales
Teorías y modelos de superdotación intelectual
Características asociadas a superdotación intelectual según diferentes autores
Perfiles de niños de altas capacidades intelectuales
Mitos y realidades
Factores de riesgo
¿Qué aporta la logopedia en la intervención con niños con autismo?
Trastornos del lenguaje en niños autistas
Pruebas específicas para la evaluación de los trastornos del espectro autista
Problemas logopédicos habituales
Intervención logopédica en autismo
Principios generales de la intervención
Intervención combinada. Método TEACCH
Método PECS
Programa de comunicación total (PCT)-habla asignada de B. Schaeffer
Otros métodos de intervención
Introducción a las técnicas generales de actuación
Los programas o modelos de intervención
Estrategias de intervención
Propuestas de actuación
¿Qué objetivos persiguen las guías para familias?
Características del Plan de Intervención
Primer contacto con la familia
Comunicación y ambiente familiar
Los sentimientos de los progenitores
La familia. Apoyo y participación activa en la educación de un hijo/a con TEA
Estrategias de aprendizaje y manejo de los distintos comportamientos en casa
Importancia del logopeda en la intervención familiar
TEA y el núcleo familiar
Importancia de las rutinas en el hogar, en los trastornos del espectro autista
Intervención de otros profesionales
Características de la intervención
Características del leguaje en el Trastorno Espectro Autista
Intervención en ecolalias
Ejemplos de programas en los que se trabaja el lenguaje y la comunicación
Trabajo multidisciplinar
Terapia a través del trabajo por pictogramas
Musicoterapia
Terapia con animales
Juego como terapia
Técnicas creativas no verbales
Los cuentos terapéuticos
El trabajo grupal
Grupo de acompañamiento psicológico de padres y madres
Psicodrama
Elementos fundamentales en las Habilidades Sociales
Discapacidad y Habilidades Sociales
Análisis de conductas sociales
Aprendizaje social
Juego de roles (role playing)
Ayudas para el entrenamiento de Habilidades Sociales
Técnicas de entrenamiento de Habilidades Sociales
La comunicación como elemento diferencial del ser humano
La comunicación como principal recurso del proceso adaptativo
Teorías sobre la comunicación
Disfunciones en la competencia comunicativa en los colectivos susceptibles de intervención
Comunicación y desarrollo
Comunicación y conductas desafiantes
Comunicación y calidad de vida
Conceptos básicos de desarrollo del lenguaje: funciones comunicativas
Disfunciones psíquicas, físicas, sensoriales y evolutivas de la comunicación
Necesidades comunicativas en los diferentes sujetos de intervención
Los contextos comunicativos como soportes adaptativos
Valoración del contexto comunicativo concreto
Valoración psicopedagógica del usuario
Lenguaje y comunicación
Necesidades comunicativas
Características diferenciales en la comunicación de las personas con discapacidad
Aspectos diferenciales de los Sistemas de Comunicación
Factores facilitadores de la comunicación
Introducción al concepto de Sistema Alternativo de Comunicación
Características de los sistemas alternativos de comunicación
Clasificación de los sistemas alternativos de comunicación
Sistemas alternativos de comunicación
Ayudas técnicas
Metodología de Intervención con los Sistemas Alternativos de Comunicación
Organización de recursos y actividades
Programas de intervención en la comunicación
Obstáculos en la implantación de los sistemas alternativos de comunicación
Anticipación como recurso para la comunicación
Agendas de comunicación
Horarios para la organización de rutinas
El horario de trabajo
Para la implementación
Pautas básicas para la autonomía personal
Titulación
Titulación de Máster de Formación Permanente en Evaluación e Intervención en Trastornos del Lenguaje con 1500 horas y 60 ECTS expedida por UTAMED – Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo.
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