El Máster en Neuroeducación y Estrategias Inclusivas en el Aula te sumerge en un ámbito educativo en plena evolución, donde la neurociencia y la inclusión se fusionan para transformar la enseñanza. En el contexto actual, la educación busca adaptarse a las necesidades diversas de cada estudiante, y este máster te dotará de habilidades cruciales para liderar ese cambio. Abordarás desde la neuropsicología infanto-juvenil hasta la aplicación de inteligencias múltiples, pasando por la inteligencia emocional y el mindfulness en el aula. Aprenderás a implementar estrategias innovadoras que potencian un aprendizaje cooperativo y diverso. La creciente demanda de profesionales capacitados en neuroeducación subraya la relevancia de este máster. Con un enfoque 100% online, tendrás la flexibilidad de formarte desde cualquier lugar, preparándote para un futuro donde la educación inclusiva es clave para el éxito académico y social.
El Máster en Neuroeducación y Estrategias Inclusivas en el Aula está dirigido a profesionales educativos y titulados interesados en profundizar en neuropsicología, procesos cognitivos, inteligencias múltiples y educación inclusiva. Ideal para docentes, psicopedagogos y orientadores que buscan innovar en el aula mediante estrategias basadas en neurociencia e inclusión.
Objetivos
‘- Comprender el desarrollo neuropsicológico infanto-juvenil y su evaluación. – Analizar trastornos del neurodesarrollo para aplicar estrategias inclusivas. – Integrar la psicología y neurociencia en prácticas educativas efectivas. – Aplicar la teoría de inteligencias múltiples en el diseño curricular. – Desarrollar habilidades de inteligencia emocional para la gestión educativa. – Implementar mindfulness como herramienta educativa para el bienestar. – Diseñar proyectos de neuroeducación para la inclusión y diversidad.
Salidas Profesionales
‘- Neuropsicólogo educativo – Especialista en neurodesarrollo – Asesor en inteligencia emocional – Coordinador de proyectos inclusivos – Formador en estrategias neuroeducativas – Consultor en atención a la diversidad – Diseñador de programas de intervención educativa – Investigador en neurociencia aplicada a la educación – Educador en mindfulness para centros escolares
Neuropsicología de patologías propias de la infancia
Neuropsicología del daño cerebral temprano en el niño y en el adolescente
Atención temprana y otros dispositivos especializados en la infancia
Evaluación de 0-6 años
Evaluación neuropsicológica infantil
Baterías Neuropsicológicas Infantiles
Malformaciones estructurales
Epilepsia infantil y síndromes epilépticos
Trastornos genéticos
Trastornos del lenguaje
Autismo y trastornos del espectro autista
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Discapacidad intelectual
Daño cerebral adquirido
Dislexia del desarrollo
Trastorno de la expresión escrita
Discalculia
Trastorno del aprendizaje no verbal
Niños con altas capacidades
Paradigmas psicológicos
Principales áreas de especialización
Aproximación al concepto de psicología
Aplicaciones de la psicología
Investigación en psicología
Definición de percepción
Componentes de la percepción
Factores influyentes en la percepción
Mecanismos de la percepción
La organización perceptiva
Procesamiento ascendente/descendente
Trastornos de la percepción
Definición y desarrollo de la atención
Características de la atención
Dimensiones atencionales
Clasificación de la atención
Factores determinantes de la atención
Conciencia
Pensamiento
Lenguaje
Relación entre aprendizaje y pensamiento
Concepto de motivación
Expresiones de motivación
Clasificación de la motivación
Determinantes de la motivación
Modelos explicativos de la motivación: Freud y Maslow
Relación entre motivación y aprendizaje
El concepto de emoción
Funciones de la emoción
Neuropsicología de la emoción
El concepto de Inteligencia Emocional
Tipos de emociones
Estrés y afrontamiento
Acercamiento al concepto de memoria
Estructura y funcionamiento de la memoria
Distintas memorias a largo plazo
Niveles de procesamiento de la información
El olvido
Cómo mejorar la memoria
Las distorsiones y alteraciones de la memoria
Inteligencia y aprendizaje
Corrientes psicológicas e inteligencia
Las inteligencias múltiples
Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia lingüística
Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia lógico-matemática
Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia espacial
Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia cinético-corporal
Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia musical
Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia naturalista
Las distintas inteligencias emocionales
Cómo evaluar la inteligencia emocional
El desarrollo de la inteligencia emocional: Estrategias
Construyendo las mentes del futuro
La mente disciplinada
Mente sintética
Mente creativa
Mente respetuosa
Una mente ética
Metodología y recursos
La evaluación y las IM
Importancia del contexto
Estrategias docentes
Perfil del educador en IM
¿Qué es la inteligencia emocional?
Aptitudes implicadas en la inteligencia emocional
El desarrollo de la inteligencia emocional
Introducción a la infancia y la adolescencia
Características de las emociones
Factores que influyen en la educación emocional
Influencia de los estilos educativos parentales en el desarrollo emocional
El control emocional
Tolerancia a la frustración
La autorregulación emocional
Factores que influyen en el control emocional
Técnicas de control emocional
Concepto de Mindfulness
Las funciones del Mindfulness
La atención plena y el Mindfulness
La influencia del Mindfulness en el cerebro y sus conexiones
La influencia del Mindfulness en el control emocional
Relación del Mindfulness con la educación emocional
La inteligencia emocional en el ámbito educativo
Papel de la relajación en el ámbito educativo
Mindfulness en el aula
Práctica de Mindfulness
Beneficios del Mindfulness
Beneficios del Mindfulness en el contexto educativo
Programa de Mindfulness en el aula
Postura para el desarrollo del mindfulness en el aula
Ejercicios de familiarización
Ejercicios de toma de conciencia
Juegos de respiración
Neuropsicoeducación o neurodidáctica
La neuropsicología en el contexto educativo
Definición de aprendizaje
Etapas del aprendizaje según el nivel consciente
Principios neurológicos del aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
Lateralidad en y rendimiento escolar
Las TIC como herramienta de inclusión
Principios de utilización de las TIC
Incidencia en la creatividad
Neurotecnología educativa
Introducción
Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
La evaluación de la intervención psicopedagógica
Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
Aprendizaje cooperativo: concepto
Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
Sistemas de enseñanza-aprendizaje
Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo
Características del aprendizaje cooperativo
Componentes
Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo
Consecuencias educativas del aprendizaje cooperativo
Principios didácticos
Estructura
Formación de grupos
Establecimiento de roles
Rol del docente
Introducción
Estrategias para conseguir la cohesión del grupo
Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar
Estrategias para conseguir el trabajo en equipo como contenido a enseñar
Evaluación del aprendizaje cooperativo
Evaluación del proceso y del producto
Evaluación del profesor
Coevaluación (evaluación entre los iguales) y autoevaluación
Neurodiversidad y plasticidad emocional
Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples
Neurodidáctica
Las nuevas Inteligencias
Mitos y certezas en torno a las IM
La escuela eficaz y el Proyecto Spectrum
Los fundamentos del Proyecto Spectrum
Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo
Atención a la diversidad y normativa actual
Necesidades educativas específicas
Educar en la diversidad
Inteligencia y aptitudes
Estilos cognitivos de aprendizaje
Autoestima
Intereses y motivaciones
Cultura
Conociendo a nuestro alumnado
Dificultades de aprendizaje
Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje
Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo
Implicaciones educativas
Trastornos de conducta
Definición
Características alumnos/as superdotados
¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula?
Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar
Intervención educativa
Discapacidad Intelectual
Síndrome de Down
Parálisis cerebral infantil
Autismo
Otros trastornos
Respuestas educativas
Deficiencia visual
Discapacidad auditiva
Respuestas educativas
Medidas de atención a la diversidad
Medidas ordinarias de atención a la diversidad
Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
El plan de atención a la diversidad
Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
Evaluación de los efectos
Diversidad social
Diversidad cultural
Percepción de las culturas
Multiculturalidad e Interculturalidad
Educación intercultural
Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad
Coeducación
Sexismo en los centros educativos
Currículo oculto
Trabajar la coeducación
Mejorar la coeducación en centros educativos
Coeducación en las áreas/materias
La Educación Inclusiva
Fundamentos de la educación inclusiva
Aspectos curriculares y metodológicos de la escuela inclusiva
Introducción a los modelos didácticos de la Educación Especial
Modelos didácticos en educación especial
Enfoques de la educación especial
La Escuela Inclusiva
Los valores, la acogida y la convivencia en la escuela inclusiva
Orígenes de los sistemas de apoyo
Atención a necesidades educativas especiales del alumno
Atención a alumnos de entornos en situación de desventaja social
Asesoramiento y orientación en los primeros años de educación
La educación inclusiva y la participación de la comunidad educativa
Relación escuela y comunidad
Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión
Concepto de evaluación
Modelos de evaluación
La evaluación en contextos inclusivos
La función y la finalidad de la evaluación en el contexto escolar
La respuesta educativa a la diversidad del alumnado
Organización de la respuesta educativa
El desarrollo de las escuelas inclusivas
Cómo dar una respuesta educativa acorde a todos los alumnos a través del currículum del aula
Organización del aula y estrategias de atención a la diversidad del alumnado
Orientaciones metodológicas para la práctica inclusiva en el centro y en el aula
La adaptación curricular
Tipos de adaptaciones curriculares
Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva
Las TIC y la Educación Inclusiva
¿Qué es un edublog?
Funciones de las TIC en entornos educativos actuales
Titulación
Titulación de Máster en Neuroeducación y Estrategias Inclusivas en el Aula con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
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