– Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana. – Diferenciar entre los conceptos de discapacidad, deficiencia y minusvalía. – Conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje y atención a la diversidad. – Describir los aspectos más generales de la discapacidad auditiva. – Resumir el proceso de intervención en alumnos con discapacidad auditiva. – Intervenir psicoeducativamente con el alumnado con discapacidad auditiva. – Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales. – Enriquecer y actualizar las metodologías de neurociencia aplicada en el aula para optimizar el rendimiento escolar. – Conocer el concepto de organización y aplicarlo a la Organización Escolar de los centros educativos.