El Máster en Gestión y Diseño Educativo para Centros Bilingües te ofrece una formación de vanguardia en un sector en pleno auge, donde la demanda de profesionales capacitados es cada vez mayor. En un mundo globalizado, el bilingüismo se ha convertido en una necesidad fundamental, y este máster te prepara para liderar el cambio en la educación. Aprenderás a diseñar programas educativos innovadores, a implementar metodologías de aprendizaje efectivas como el AICLE y a integrar las TIC en el aula. Además, abordarás la importancia de la estimulación temprana multilingüe y la adaptación curricular para atender a las diversas necesidades educativas. Este máster online te proporciona la flexibilidad para adquirir competencias clave que te permitirán destacarte en el ámbito educativo y contribuir al desarrollo de centros educativos bilingües de excelencia. Conviértete en un referente en la gestión educativa bilingüe y potencia tu carrera profesional.
El Máster en Gestión y Diseño Educativo para Centros Bilingües está dirigido a profesionales de la educación, como docentes y directivos, que buscan profundizar en el desarrollo y gestión del bilingüismo en entornos escolares. Este máster abarca desde la influencia cultural hasta la integración de TIC, ofreciendo herramientas avanzadas para transformar la enseñanza bilingüe en sus centros educativos.
Objetivos
‘- Desarrollar estrategias para implementar el bilingüismo en aulas multilingües. – Analizar la influencia cultural en el desarrollo del bilingüismo en los estudiantes. – Aplicar metodologías innovadoras de enseñanza bilingüe como CLIL y AICLE. – Evaluar la efectividad de las TIC en el aprendizaje bilingüe. – Diseñar proyectos educativos para centros con enfoque bilingüe. – Identificar necesidades educativas especiales en entornos bilingües. – Integrar el uso de recursos digitales en la enseñanza de lenguas extranjeras.
Salidas Profesionales
‘- Coordinador de programas bilingües en centros educativos – Diseñador de proyectos educativos multilingües – Consultor en integración de TIC en aulas bilingües – Formador de profesores para enseñanza bilingüe – Desarrollador de material didáctico para entornos bilingües – Asesor en políticas educativas para el bilingüismo – Evaluador de programas educativos bilingües
Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
Modelos familiares
Intervención y orientación educativa para la vida familiar
Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
Clima de convivencia intercultural
- Concepto de cultura
- La identidad cultural
- Diversidad cultural
- Educación multicultural
¿Qué es la didáctica?
- Origen de la didáctica
- Definición
Los principios didácticos
El proceso de enseñanza-aprendizaje
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La didáctica de la lengua como disciplina
- Qué enseñar: los objetivos educativos
- Principios metodológicos
- Lengua oral
- Lengua escrita
Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación
Primera lengua extranjera en Educación Primaria
Primera lengua extranjera en Educación Secundaria
Orientaciones metodológicas
El bilingüismo: características y beneficios
- Características del bilingüismo
- Beneficios del bilingüismo
Tipos de bilingüismo
El cerebro bilingüe
Objetivos lingüísticos de la educación bilingüe
- Directrices de la UNESCO sobre los idiomas y la educación
Mitos sobre el bilingüismo
El método de enseñanza-aprendizaje
Recursos didácticos
- Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Las aulas linguisticas: el monolingüismo y plurilingüismo
Técnicas y procedimientos de aprendizaje
- Tipos de técnicas
Respuesta educativa para el alumnado con necesidades. Modalidades de escolarización
Modalidades de escolarización
Las adaptaciones curriculares
El papel del bilingüismo en el alumnado con necesidades educativas especiales
- Discapacidad cognitiva
- Trastornos del lenguaje
- Trastornos auditivos
- Problemas emocionales y de adaptación
Aprendizaje de una lengua y de una segunda lengua
Problemas básicos de la educación bilingüe
Diferencia entre el bilingüismo aditivo y sustractivo
Programas de inmersión y submersión en bilingüismo
Modelo de interacción de la educación bilingüe
Estructura organizativa del centro escolar
- Estructuras básicas de las organizaciones escolares
- Representación formal de la estructura
Gobierno y gestión de centros escolares
- Dirección y liderazgo
- Participación y educación
El equipo directivo
- Director
- Jefe de estudios y secretario
Participación en el control y gestión de los centros escolares
- Principios generales de participación
- Consejo Escolar
- Claustro de profesores
Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
- Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
- Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
Modalidad de enseñanza bilingüe
- Función del coordinador bilingüe del centro
Introducción al bilingüismo
Características del bilingüismo
Tipos de bilingüismo
- ¿Quién es realmente bilingüe?
- Diglosia
Introducción a la metodología CLIL o AICLE
Características de la metodología y estrategias del profesor
Identificar la lengua en CLIL / AICLE
Andamiaje o Scaffolding
Aprendizaje visible
Evaluación en AICLE
Método bilingüe OPOL (One Paren, One Language)
Método niño políglota
El proceso de comunicación. Elementos del proceso de comunicación
- Efectos de la comunicación
- Obstáculos o barreras para la comunicación
- Decálogo de la comunicación
- Funciones
Las redes de comunicación
- Redes formales
- Redes informales
- Redes verticales
- Redes horizontales
La comunicación oral
- Precisión y claridad en el lenguaje
- Elementos de la comunicación oral eficaz
Técnicas de intervención verbal
- Técnicas directivas
- Técnicas no directivas
Profesorado: departamentos y equipo docente
- Departamentos
- Departamento de orientación
- Equipos docentes y educativos
El tutor
Organización del profesorado
Formación del profesorado
Competencias clave presentes en el currículum
- Competencia digital docente
Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado
Concepto y evaluación del aprendizaje
- Planificación de la evaluación. Agentes intervinientes
- Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
- Características técnicas del proceso de evaluación
- Modalidades de evaluación
La evaluación por competencias
Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
- Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva
- Evaluación de aprendizajes complejos
Criterios de evaluación según la Ley Educativa
Conceptualización de la psicología infantil
El desarrollo infantil
- Concepto de desarrollo
- Objetivo del desarrollo
- Desarrollo de otro idioma
Influencia de la herencia y el ambiente
- Mecanismos de la herencia
- El ambiente
Desarrollo en el periodo prenatal
- Estimulación prenatal bilingüe
- Componentes esenciales de la estimulación prenatal
- Técnicas de estimulación prenatal. Estimulación del bilingüismo
Estimulación postnatal
- Estimulación postnatal bilingüe
- Características de los recién nacidos
- Puntos clave de la estimulación postnatal
Plasticidad cerebral
- Factores de la neuroplasticidad
Plasticidad neuronal en niños bilingües
Tipos de plasticidad
- Plasticidad funcional
- Plasticidad sináptica
- Plasticidad cortical
Características básicas del daño cerebral en la infancia
Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
Principios de neurorehabilitación en el niño/a
Afasia bilingüe
- Recuperación de la afasia en los bilingües
Desarrollo de las principales unidades cognitivas
- Esquemas
- Imágenes
- Símbolos
- Conceptos
- Reglas
Desarrollo de los procesos cognitivos. El papel del bilingüismo
- Memoria
- Razonamiento
Desarrollo de las habilidades intelectuales en niños bilingües
- Capacidades cognitivas potenciadas por el bilingüismo
El lenguaje
- Precursores del lenguaje
Adquisición de la segunda lengua. Teoría de la adquisición de la lengua
Teorías del desarrollo del lenguaje
- Teoría conductista
- Teoría innatista
- Teoría cognitiva
- Teoría interaccionista
Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
- Desarrollo fonológico
- Desarrollo semántico
- Desarrollo gramatical
- Desarrollo pragmático
Desarrollo del lenguaje en los niños bilingües
- Método bilingüe OPOL
Desarrollo neuronal en niños bilingües
- Importancia de los hemisferios cerebrales en el bilingüismo
Lateralidad
- Etapas de la Lateralidad
- Tipos de la Lateralidad
- La mayor participación del hemisferio derecho en la lateralización de los bilingües
Relación entre el cerebro y el aprendizaje de un segundo idioma
Cerebro monolingüe y cerebro bilingüe
Necesidad de una sociedad bilingüe. El papel de la educación
- Marco Común de Referencia para las Lenguas
Bilingüismo y sociedad
- Bilingüismo social
- Bilingüismo individual
Bilingüismo, cultura, multiculturalidad e Interculturalidad
- La identidad cultural
- Diversidad cultural
- Multiculturalidad
- Interculturalidad
- Convivencia intercultural en el centro educativo
Dificultades de aprendizaje
- Dislexia
- Discalculia
- Disgrafía
- TDA y TDAH
Indicadores y consecuencias de las dificultades de aprendizaje
Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
- La observación
- Otros instrumentos de medición
Propuestas de intervención
Las TIC
- Funciones de las TIC en educación
- TIC y bilingüismo
Las TIC, y su integración en los proyectos bilingües
- Uso de las TIC en la educación bilingüe
- Ventajas e inconvenientes de la aplicación TIC en el aula bilingüe
Herramientas y aplicaciones para aprender idiomas
Importancia del desarrollo de programas favorecedores del bilingüismo
Lenguas instrumentales o vehiculares
Programas bilingües
- Programa de inmersión
- Programas de submersión
- Programa de Incorporación Progresiva (PIP)
- Otros programas
- Metodología AICLE/CLIL/EMILE
Factores a tener en cuenta para diseñar un programa
Concepto de organización
Las organizaciones
Nacimiento de la Organización Escolar
Organización escolar
- Organización como acción
- Organización como estructura
Componentes de la Organización Escolar
- Componente social
- Componente vital
- Componente Ecológico
Contenido
Principios de la Organización Escolar
Relación de la Organización Escolar y otras disciplinas
La Organización Escolar como conocimiento científico
Perspectivas científicas
- Perspectiva Racional-tecnológica
- Perspectiva Interpretativa-Simbólica
- Perspectiva Socio-crítica
- Perspectiva Ecológica
El Sistema Educativo Español
Estructura General del Sistema Educativo Español
Educación infantil
Educación primaria
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato
Formación Profesional
Enseñanzas artísticas
Enseñanzas de Idiomas
Enseñanzas Deportivas
Enseñanzas de Personas Adultas
El centro educativo como organización
- Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela
- El modelo de escuela en la actualidad
Funciones y finalidades del centro educativo
La escuela como organismo
La escuela como empresa
La escuela como comunidad
Normativa: Proyecto Educativo
Finalidad del Proyecto Educativo
Concepto del Proyecto Educativo
Elementos del Proyecto Educativo
- Rasgos básicos de identidad del centro
- Iniciativas de Organización Escolar
Elementos propios del Proyecto Educativo
Elaboración del Proyecto Educativo
Estructura organizativa del centro escolar
- Estructuras básicas de las organizaciones escolares
- Representación formal de la estructura
Gobierno y gestión de centros escolares
- Dirección y liderazgo
- Participación y educación
El equipo directivo
- Director
- Jefe de estudios y secretario
Participación en el control y gestión de los centros escolares
- Principios generales de participación
- Consejo Escolar
- Claustro de profesores
Escuela participativa
Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
- Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
- Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
Colaboración de los padres con el profesorado
Profesorado: departamentos y equipo docente
- Departamentos
- Departamento de orientación
- Equipos docentes y educativos
El tutor
Organización del profesorado
Formación del profesorado
Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado
El alumnado
- Admisión de los alumnos
- Agrupaciones de los alumnos /as
- Promoción del alumnado
Derechos y deberes del alumnado
- Derechos del alumnado
- Deberes del alumnado
Normas de convivencia
- Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro
- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
Junta de delegados
Asociaciones de alumnos
Espacio como entorno de aprendizaje
Contextualización del centro educativo
Configuración del edificio escolar
- Características del espacio escolar
- Diversificación de espacio escolar
El aula-clase
- Características del aula
- División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
Diseño de clase y recursos educativos
- Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
- Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
- El material didáctico: organización y clasificación
El variable tiempo en la Organización Escolar
La jornada escolar
Inspección educativa
Evaluación del sistema educativo
Evaluación de centros educativos
Modelos e instrumentos de evaluación
Agentes evaluadores
- Evaluación interna
- Evaluación externa
Introducción
El proceso de enseñanza-aprendizaje
- Elementos del proceso formativo
- Modelos implicados
Qué enseñar: los objetivos educativos
Principios metodológicos
Planificación del proceso de enseñanza
Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
Evaluación del proceso de enseñanza
- Planificación de la evaluación
- Técnicas de evaluación
Introducción al bilingüismo
Características del bilingüismo
Tipos de bilingüismo
- ¿Quién es realmente bilingüe?
- Diglosia
Cronología del bilingüismo en España
Razones y formas de adquisición del bilingüismo
Factores que influyen en una situación bilingüe
Definición de Educación Bilingüe
- La familia bilingüe
- Bilingüismo y cognición
Tipos de programas bilingües
Programas de inmersión lingüística
¿Qué es CLIL o AICLE?
Introducción a la modalidad de enseñanza bilingüe
Cambios pedagógicos
Competencias lingüísticas: Literacy
Enfoque CLIL: Subject Literacy
La coordinación en enseñanzas bilingües
El profesorado en enseñanzas bilingües
Auxiliares de conversación en enseñanzas bilingües
Evaluación de las competencias lingüísticas en la enseñanza bilingüe
Introducción a la metodología CLIL
Características de la metodología y estrategias del profesor
Identificar la lengua en CLIL / AICLE
Andamiaje o Scaffolding
Aprendizaje visible
Evaluación en AICLE
Motivación del alumnado
Introducción al aprendizaje cooperativo
Características del aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo VS Aprendizaje tradicional grupal
Ventajas del aprendizaje cooperativo
Inconvenientes del aprendizaje cooperativo
La cooperación en el discurso escrito
Propuesta de una actividad cooperativa para el aula de E/LE
Contextualización
La voz de los docentes
Del español como lengua extranjera (ELE) al español como segunda lengua
Aprendizaje del español como L2 en contextos educativos multilingües
Estrategias de aprendizaje en aulas bilingües
Evaluación en el aula CLIL
Definición de nuevas tecnologías
Aportaciones de las NTIC a la educación
Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
Funciones de los medios
Niveles de integración y formas básicas de uso
NTIC y educación
Bilingüismo y tecnología
Integración de las TIC en los proyectos bilingües
- Búsqueda de recursos disponibles en Internet
- Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI
- Web 2.0
redELE
Perspectivas de futuro en la integración de las TIC en los proyectos bilingües
Concepto de programación didáctica
Características de la programación
Funciones
Elementos
Introducción
Contexto
Atención a la diversidad
Metodología
- Importancia de la metodología
- Tipos de metodología a llevar a cabo en programaciones didácticas
Recursos
- Funciones de los recursos
- Tipos de recursos
Competencias básicas
Objetivos
Contenidos
Evaluación
Unidades didácticas
- Contenidos
- Estándares de aprendizaje
- Criterios de evaluación
La estimulación temprana en la primera etapa de la vida
Sistemas sensoriales
- Sentido del oído
- Sentido de la vista
- Sentido del gusto
- Sentido del olfato
- Sentido del tacto
Espacio snoezelen
- Elementos de la sala
Plasticidad cerebral
- Factores de la neuroplasticidad
Plasticidad neuronal en niños
Tipos de plasticidad
- Plasticidad funcional
- Plasticidad sináptica
- Plasticidad cortical
Características básicas del daño cerebral en la infancia
Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
Principios de neurorehabilitación en el niño/a
Desarrollo infantil
- Objetivos del desarrollo
El lenguaje
- Precursores del lenguaje
Teorías del desarrollo del lenguaje
- Teoría conductista
- Teoría innatista
- Teoría cognitiva
- Teoría interaccionista
Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
- Desarrollo fonológico
- Desarrollo semántico
- Desarrollo gramatical
- Desarrollo pragmático
Desarrollo en el periodo prenatal
- Estimulación prenatal
- Componentes esenciales de la estimulación prenatal
- Técnicas de estimulación prenatal
Estimulación postnatal
- Características de los recién nacidos
- Puntos clave de la estimulación postnatal
Multilingüismo en la infancia
- Impacto del bilingüismo en el proceso de aprendizaje
Cambios pedagógicos
Aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en contextos educativos multilingües
Desarrollo neuronal en niños multilingües
- Importancia de los hemisferios cerebrales en el multilingüismo
Etapa de Educación infantil
- Multilingüismo en la educación infantil
Importancia del multilingüismo en las aulas
Rincones educativos para la enseñanza de idiomas
El proceso de enseñanza-aprendizaje
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Método bilingüe OPOL
Método del niño políglota
Otras metodologías
Centro educativo: espacio de aprendizaje
Necesidad de una educación multilingüe
- Lenguas instrumentales o vehiculares
Marco Común de Referencia para las Lenguas
La importancia del entorno familiar
La familia como agente de socialización
La familia, primer agente educativo
Funciones educativas de la familia
Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
Modelos familiares
Intervención y orientación educativa para la vida familiar
Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
Clima de convivencia intercultural
Aprendemos a planificar
La unidad didáctica
Las sesiones de aprendizaje
Definición de nuevas tecnologías
Aportaciones de las NTIC a la educación
Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
Funciones de los medios
Niveles de integración y formas básicas de uso
NTIC y educación
Introducción
El proceso de enseñanza-aprendizaje
- Elementos del proceso formativo
- Modelos implicados
Qué enseñar: los objetivos educativos
Principios metodológicos
Planificación del proceso de enseñanza
Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
Evaluación del proceso de enseñanza
- Planificación de la evaluación
- Técnicas de evaluación
Introducción a la metodología CLIL
Características de la metodología y estrategias del profesor
Identificar la lengua en CLIL / AICLE
Andamiaje o Scaffolding
Aprendizaje visible
Evaluación en AICLE
Motivación del alumnado
Bilingüismo y tecnología
Integración de las TIC en los proyectos bilingües
- Búsqueda de recursos disponibles en Internet
- Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI
redELE
Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en la educación
Características de las TIC como recurso educativo
Herramientas educativas y TIC
- Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA)
El concepto TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
Las TIC en los distintos contextos educativos
1.1.
Orientaciones metodológicas y TIC
- Recursos necesarios para la aplicación de las TIC en el aula
Las TIC en las diferentes etapas educativa
- Las TIC en Educación Infantil
- Las TIC en Educación Primaria
- Las TIC en Educación Secundaria y Bachillerato
Elección metodológica
- Métodos empleados en educación
- Corrientes pedagógicas
- Corrientes psicológicas
- Corrientes educativas actuales
Metodología de aprendizaje para los centros bilingües
Innovación educativa
Aplicación de las TIC en la metodología didáctica
Internet y la web
La web 2.0.
La web 3.0.
Internet como recurso educativo
- Elemento del aula que hacen uso de Internet: la pizarra
Métodos de formación empleando las TIC
Plataformas educativas en las TIC
Recursos pedagógicos
Necesidad de implantar el bilingüismo en las aulas
Estructura del proyecto bilingüe de centro
Los materiales didácticos empleados en los proyectos de los centros bilingües
- Criterios de selección y elaboración de los materiales curriculares
Materiales y recursos específicos AICLE
Interculturalidad, bilingüismo y TIC
Titulación
Doble Titulación:
– Titulación de Máster en Gestión y Diseño Educativo para Centros Bilingües con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
– Titulación de Curso de Enfoque y Metodología en las Aulas Bilingües con 200 horas y 8 ECTS expedida por UTAMED – Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo.
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