El Máster en Artes Visuales y Educación Creativa se presenta como una oportunidad única para quienes desean explorar el potencial transformador de las artes en la educación. En un momento donde la creatividad y la innovación son habilidades altamente valoradas, este máster te ofrece las herramientas necesarias para fomentar el desarrollo integral en entornos educativos. A través de un enfoque en la didáctica de la expresión plástica, corporal y musical, te prepararás para integrar las artes en la educación infantil y primaria, promoviendo el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. La demanda de profesionales capaces de aplicar metodologías creativas en la enseñanza está en crecimiento, y este programa te posiciona a la vanguardia de esta tendencia. Al elegir este máster, te sumergirás en un entorno académico enriquecedor que te capacitará para enfrentar los retos del mundo educativo actual con una perspectiva innovadora y artística.
El Máster en Artes Visuales y Educación Creativa está diseñado para profesionales y titulados en educación, artes visuales o campos afines que buscan enriquecer su práctica pedagógica. Ideal para quienes desean explorar la integración de tecnologías de la información, pedagogía innovadora, y técnicas como la musicoterapia y la expresión corporal en entornos educativos creativos.
Objetivos
– Desarrollar habilidades en pedagogía y TIC para la educación infantil. – Crear programas curriculares innovadores para la educación infantil. – Integrar la expresión corporal y plástica en la enseñanza infantil. – Implementar estrategias de juego creativo en el aprendizaje infantil. – Diseñar intervenciones pedagógicas para necesidades educativas especiales. – Aplicar la musicoterapia en contextos de educación especial. – Fomentar competencias clave en educación secundaria mediante artes visuales.
Salidas Profesionales
– Educador en artes visuales en escuelas y centros culturales – Coordinador de programas de educación artística en instituciones – Especialista en pedagogía creativa para la infancia – Artista educador en museos – Diseñador de talleres de expresión corporal y plástica – Consultor en proyectos educativos innovadores – Musicoterapeuta en contextos educativos – Facilitador de actividades de dramatización y juego creativo
- Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas
- Funciones del personal
Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
- Características fundamentales de la escuela nueva
- Principales escuelas
Principios didácticos fundamentales de la educación
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
Tecnologías de la Información y Comunicación
Programación curricular infantil
- Características y funciones de la programación
- Objetivos de la programación
- Contenidos de la programación
- Actividades de la programación
- Metodología de la programación
- Tipos de programación
Contenidos del proyecto curricular
- Expresión oral
- Expresión gráfica
- Expresión lógico matemática
- Expresión corporal y musical
- Expresión artística
La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
Clasificación del juego
Aportaciones del juego al desarrollo
Proceso de socialización a través del juego
- Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas
El adulto y la estimulación del juego
Dificultades del niño en el juego
El juego y el juguete para niños/as con discapacidad
Desarrollo cognitivo del niño y niña hasta los seis años
Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
- Periodo sensoriomotor (0- 24 meses)
- Pensamiento preoperatorio (2- 7 años)
Desarrollo lingüístico
- Teorías sobre la adquisición del lenguaje
- Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas
El desarrollo social
- La Socialización
- Agentes de la socialización
Desarrollo Motor
- Concepto de Psicomotricidad
- Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0- 6 años
Desarrollo Afectivo
- El apego: definición y funciones
- El curso evolutivo del apego
Tipos de apego
Educación sexual en la etapa de infantil
- Descubrimiento e identificación con el propio sexo
- Teoría Psicosexual de Freud
Rol e Identidad de Género
- Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos
- Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
La Coeducación en la infancia
- Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar
Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueño
Problemas menores del sueño
Otros trastornos del sueño en niños/as de 0 a 3 años
La alimentación en el niño/a en la etapa infantil
- Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia
La primera alimentación del bebé: la lactancia
Alimentación y desarrollo a partir del año
Higiene personal en la infancia
Retraso del lenguaje
Dislalia
- Diagnóstico de la dislalia infantil
- Tipos de dislalias
Disglosia
- Diagnóstico de la disglosia
- Clasificación de las disglosias
Disfemia
- Tratamiento de la tartamudez
- Tipos de tartamudeo
- Elementos causantes de la tartamudez
Dislexia
- Tratamientos de la dislexia
Expresión y Comunicación Corporal
El esquema corporal
El proceso de lateralización
Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
La expresión corporal en el desarrollo
Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento
Principales teorías del desarrollo
Características generales en el desarrollo Infantil
Dimensiones del desarrollo
Necesidades del alumnado
La socialización en la etapa de Educación Infantil
La imaginación y la creatividad Infantil
Concepto de Psicomotricidad
La Estimulación Psicomotriz
La Intervención Psicomotriz
La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa
La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina
El cuerpo
El movimiento
La creatividad
La comunicación (el grupo)
Sentido Lúdico
Propuesta de Trabajo
El conocimiento del cuerpo
El mimo en la educación infantil
La danza en la educación infantil
Introducción
La naturaleza de la Expresión Plástica Infantil
El concepto artístico del adulto y la expresión infantil
Objetivos de la Expresión Plástica en Educación Infantil
El origen de la expresión plástica: la experimentación con los materiales
Concepto y características del juego
Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
Teorías del juego
El juego como aprendizaje y enseñanza
La metodología lúdica
El juguete didáctico
La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
El papel del educador
La socialización a través del juego
Introducción
El juego creativo como recurso de la expresión corporal
La dramatización. El juego simbólico y dramático
Las actividades dramáticas
La emoción
Funciones de las emociones
Emociones básicas
Teorías sobre la emoción
El cerebro, asiento de las emociones
El sistema límbico
Relación entre emoción y salud
Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
Consideraciones psicopedagógicas
Características de los Rincones Educativos
Etapas en el planteamiento de un taller
La participación de los padres y madres
Introducción
Talleres del juego simbólico
Talleres de Construcciones
Talleres de Lectura o Cuentacuentos
Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
Talleres de música
Talleres de Experimentación e Investigación
¿Qué es la didáctica?
- Origen de la didáctica
- Definición
Los principios didácticos
El proceso de enseñanza-aprendizaje
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La evaluación
El método y su importancia
- Métodos utilizados en el ámbito de la educación
Recursos didácticos
- Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje
Las técnicas y los procedimientos
- Tipos de técnicas
Aprendemos a planificar
La unidad didáctica
Las sesiones de aprendizaje
Concepto de currículum
- Objetivos y competencias clave
- Contenidos
Modelos curriculares e implicaciones educativas
La Educación Primaria en el sistema educativo
- Objetivos de la Educación Primaria
- Contenidos de la Educación Primaria
Las funciones del profesorado
La función docente
La función de orientación
Acción Tutorial en Educación Primaria
Introducción
Modalidades de escolarización
- Escolarización en centro ordinario
- Escolarización en centros de educación especial
- Escolarización combinada
- Aulas hospitalarias
Las adaptaciones curriculares
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con déficit auditivo y orientaciones metodológicas
- Áreas curriculares
- Orientaciones metodológicas
- Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia visual y orientaciones metodológicas
- Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas
- Orientaciones metodológicas
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia motora y orientaciones metodológicas
- Organización de la respuesta educativa
- Orientaciones metodológicas
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia mental o intelectual y orientaciones metodológicas
- Orientaciones metodológicas
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con trastornos generales del desarrollo y orientaciones metodológicas
- Orientaciones metodológicas
- Intervención ante problemas de socialización
- Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
- Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
- Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
Distintas respuestas educativas
Aspectos de la intervención psicopedagógica
Intervención como estrategia
- Aceleración como estrategia
- Agrupamiento como estrategia
- Enriquecimiento del currículum como estrategia
MÓDULO 2. DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Contenidos curriculares en Educación Primaria
- Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar
- Bloque 2 y 3. Comunicación escrita: leer y escribir
- Bloque 4. Conocimiento de la lengua
- Bloque 5. Educación Literaria
Didáctica para el desarrollo de la expresión oral
- Actividades para trabajar la expresión oral
Didáctica de la lectura y la escritura
Educación literaria
Competencia matemática
Matemáticas en Educación Primaria
- Objetivos del área de Matemáticas
- Contenidos del área de Matemáticas
- Criterios de evaluación
Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
Dificultades y errores en Matemáticas
Las Ciencias Sociales en Educación Primaria
- Bloque 1. Contenidos comunes
- Bloque 2. El mundo en que vivimos
- Bloque 3. Vivir en sociedad
- Bloque 4. Las huellas en el tiempo
Influencia de las Ciencias Sociales al desarrollo de las competencias claves
Metodología didáctica
Las Ciencias Naturales en Educación Primaria
- Bloque 1. Iniciación a la actividad científica
- Bloque 2. El ser humano y la salud
- Bloque 3. Los seres vivos
- Bloque 4. Materia y energía
- Bloque 5. La tecnología, objetos y máquinas
Relación de las Ciencias de la Naturaleza con las competencias clave
Metodología didáctica
Primera lengua extranjera en Educación Primaria
- Bloque 1. Comprensión de textos orales
- Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción
- Bloque 3. Comprensión de textos escritos
- Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción
Metodología didáctica
Programación del currículo de lengua extranjera en Educación Primaria
La Educación Física en Educación Primaria
- Didáctica de la Educación Física
La Educación Artística en Educación Primaria
- Educación Plástica
- Educación Musical
- Didáctica de la Educación Artística
La Religión en Educación Primaria
- Didáctica de la Religión
Las TIC en la educación
- El impacto de las TIC en el mundo educativo
- Funciones de las TIC en educación
Ventajas e inconvenientes de las TIC
Las TIC en la Educación Primaria
Concepto de curriculum
- Objetivos y competencias clave
- Contenidos
Modelos curriculares e implicaciones educativas
La Educación Secundaria en el sistema educativo
- Objetivos y contenidos de la Educación Secundaria
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
Las competencias clave en el currículo
Evaluación de las competencias clave
- Evaluación final en Educación Secundaria
Introducción
Comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia digital
Competencia para aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas
Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
Introducción a la comunicación y el lenguaje
- Lenguaje
- Lengua y habla
La competencia en comunicación lingüística
- Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística
Contribución de la materia de lengua castellana y literatura al logro de las competencias clave en Educación Secundaria
Introducción a los conceptos: matemática, ciencia y tecnología
Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
Competencia matemática y conocimiento en Educación Secundaria
- Matemáticas y aprendizaje significativo en la etapa de Educación Secundaria
Introducción
- Tecnologías de la información y comunicación
Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
- Recursos
Competencia digital
Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
¿Qué es el aprendizaje?
El proceso de enseñanza-aprendizaje
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- La evaluación
Aprender a aprender
- Saber, Saber hacer, saber ser
Competencia para aprender a aprender en Educación Secundaria
Socialización en la infancia
- Socialización en la familia
- Socialización en la escuela
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
Competencias sociales y cívicas en Educación Secundaria
Valores éticos en Educación Secundaria
Competencia social y cívica en materias de Educación Secundaria
Introducción
Conceptos clave
¿Qué es el espíritu emprendedor?
- Valores del espíritu emprendedor
- Metodología de enseñanza para instruir en el espíritu emprendedor
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Introducción
Conceptos relacionados con la competencia clave en conciencia y expresiones culturales
Conciencia y expresiones culturales
Competencia clave en conciencia y expresiones culturales en Educación Secundaria
¿Qué es la didáctica?
Los principios didácticos
El proceso de enseñanza-aprendizaje
La evaluación
El método y su importancia
Recursos didácticos
Las técnicas y los procedimientos
Aprendemos a planificar
La unidad didáctica
Las sesiones de aprendizaje
Concepto de currículum
Modelos curriculares e implicaciones educativas
Objetivos y contenidos de la Educación Primaria
Proceso de construcción del conocimiento profesional
El contexto de actuación como configurador de las funciones
Las funciones del profesor
Introducción
Modalidades de escolarización
Las adaptaciones curriculares
Adaptaciones curriculares y orientaciones metodológicas para el alumnado con discapacidad auditiva
Adaptaciones curriculares y orientaciones metodológicas para el alumnado con discapacidad Visual
Adaptaciones curriculares y orientaciones metodológicas para el alumnado con discapacidad Motora
Adaptaciones curriculares y orientaciones Metodológicas para el alumnado con discapacidad psíquica o Intelectual
Distintas respuestas educativas
Aspectos de la intervención psicopedagógica
Intervención como estrategia
La naturaleza del sonido: la sensación sonora
Oír y escuchar
Tipos de oído
La memoria auditiva
Parámetros y cualidades del sonido
Desarrollo musical
Sistema auditivo periférico
Sistema auditivo central
La música como terapia
Historia de la musicoterapia
La Musicoterapia hoy en día
Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas
Principios de la Musicoterapia
Técnicas de Musicoterapia
La función auditiva en Musicoterapia
Beneficios generales de la Musicoterapia
Áreas de tratamiento
A quién va dirigida la Musicoterapia
Estrategias en Musicoterapia
La relajación
Ética y deontología
Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
La excelencia en la profesión
Código deontológico del musicoterapeuta
Perfil del musicoterapeuta
El historial clínico-musical
Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
El trazado de objetivos
Sobre las técnicas de trabajo
Evaluación y seguimiento
¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?
Introducción
Clasificación de los instrumentos
Instrumentos en Musicoterapia
Simbología de los instrumentos
Actividades instrumentales de grupo
Introducción: influencia de la música en el cerebro
Música y salud a lo largo de la historia
Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia
Fundamento científico de la Musicoterapia
Aplicaciones clínicas
Otras aplicaciones
Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
Resultados de la Musicoterapia
Musicoterapia y Trastornos de la Comunicación
Musicoterapia y Trastornos Motores
Musicoterapia y parálisis cerebral
Musicoterapia y Trastorno del Procesamiento
Musicoterapia y Trastorno del Espectro Autista
Musicoterapia y geriatría
Introducción a la educación musical
Objetivos de la música en Educación Especial
Métodos
La sesión de Musicoterapia
El profesor de Educación Especial y la música
Condiciones del aula
Resultados de la música en Educación Especial
Introducción al estudio de la Psicología de la Música
Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
Inteligencia emocional y conducta musical
Introducción
Objeto de estudio
Concepto de arte
Arte-terapia
Introducción
Breve historia de la danzaterapia
Fundamentos de la danzaterapia
Los métodos de la danzaterapia
Resumen de las bases de la terapia por el movimiento
Titulación
Titulación Múltiple: – Titulación de Máster en Artes Visuales y Educación Creativa con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria en Musicoterapia con 5 Créditos Universitarios ECTS .
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