El Máster en Terapia Dialéctica y Habilidades para la Resolución de Problemas se presenta como una oportunidad única en el panorama formativo actual, donde la demanda por especialistas en terapias de tercera generación está en auge. La terapia dialéctica conductual (TDC) ofrece herramientas innovadoras y efectivas para abordar trastornos de la personalidad, el pánico y la agorafobia, áreas de creciente relevancia en la psicología moderna. Este máster, diseñado para impartirse de manera remota, te permitirá adquirir habilidades prácticas en mindfulness, inteligencia emocional y coaching, potenciando tu capacidad para resolver problemas complejos de manera eficaz. Con un enfoque interdisciplinario, el programa abarca desde estrategias dialécticas hasta la evaluación clínica y el tratamiento de trastornos, preparándote para un futuro profesional lleno de oportunidades. Al formarte con nosotros, te posicionarás a la vanguardia del sector, equipado con competencias esenciales para enfrentar los desafíos contemporáneos en salud mental.
El Máster en Terapia Dialéctica y Habilidades para la Resolución de Problemas está dirigido a psicólogos, psiquiatras y profesionales de la salud mental interesados en profundizar en terapias de tercera generación, como la Terapia Dialéctica Conductual (TDC), y en el tratamiento de trastornos de personalidad y técnicas de mindfulness. No habilita para el ejercicio profesional.
Objetivos
– Desarrollar habilidades dialécticas para mejorar la resolución de problemas en contextos terapéuticos complejos. – Integrar técnicas de mindfulness para gestionar emociones en el tratamiento de trastornos de personalidad. – Aplicar estrategias de la Terapia Dialéctica Conductual para intervenir en trastornos de personalidad límite. – Comprender la terapia biosocial para abordar dinámicas familiares en pacientes con trastornos de personalidad. – Evaluar clínicamente trastornos de personalidad mediante pruebas específicas y explorar su estado mental. – Implementar terapias de tercera generación para el tratamiento eficaz de la agorafobia y el pánico. – Diseñar planes de mejora personal a través del coaching y el desarrollo de inteligencia emocional.
Salidas Profesionales
– Psicoterapeuta especializado en DBT para trastornos de personalidad – Consultor en técnicas de Mindfulness para gestión del estrés – Especialista en intervención clínica para trastornos de pánico y agorafobia – Coach en desarrollo de habilidades emocionales y resolución de conflictos – Facilitador de talleres de habilidades dialécticas en centros de salud mental
Terapias de tercera generación, terapias contextuales
La evaluación psicológica desde una perspectiva contextual- funcional
Requisitos contextuales que sustentan las nuevas teorías
Aportación a la psicología clínica
Perspectiva contextual: conductismo radical y contextualismo funcional
Desarrollo y objetivos de la terapia de conducta de tercera generación
Terapia dialéctica conductual (TDC)
Trastorno límite de la personalidad y terapia dialéctica conductual
Aplicación clínica
Introducción a la Terapia Dialéctico Conductual
Metas de la terapia
Comportamientos autodestructivos
Teoría biosocial del funcionamiento de la personalidad
El modelo biosocial
Conductas emocionales
Introducción a la Terapia individual
Seguimiento de la Terapia Dialéctico Conductual
Los trastornos de la personalidad
Evaluación de los trastornos de la personalidad
Tratamiento de los trastornos de la personalidad
El origen de Mindfulness
Mindfulness
Mindfulness y neurobiología
Componentes de la atención o conciencia plena
Práctica de Mindfulness
La relación en el seguimiento del proceso terapéutico
Elementos que puede tener el terapeuta
Las tareas del terapeuta
¿Qué son las habilidades interpersonales en el proceso terapéutico?
Introducción a la Psicología Clínica
Evaluación Psicológica y Clínica
- La importancia científica de los modelos
- Modelo psicométrico del atributo
- Modelo médico
- Modelo Dinámico
- Modelo fenomenológico
- La evaluación conductual
- Implicaciones evaluativas de la Psicología Cognitiva
- Modelos integradores: enfoque bio-psico-social
Habilidades del terapeuta
Conceptualización de la psicología infantil
El desarrollo infantil
- Concepto de desarrollo
- Objetivo del desarrollo
Influencia de la herencia y el ambiente
- Mecanismos de la herencia
- El ambiente
Introducción a la Psicopatología infantil
- Trastornos de ansiedad
- Trastornos destructivos, del control de los impulsos y de la conducta
- Trastornos alimentarios y de la ingestión de alimentos
- Trastornos de la excreción
- Trastornos del sueño-vigilia
Personalidad normal VS personalidad patológica
Trastornos de la personalidad
- Trastornos de la personalidad Grupo A
- Trastornos de la personalidad Grupo B
- Trastornos de la personalidad Grupo C
Comorbilidad en los trastornos de personalidad
MÓDULO 2. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD. GRUPO A
Trastorno de la personalidad paranoide
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
Trastorno de la personalidad esquizoide
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
- Aprendizaje de habilidades sociales en pacientes con trastornos de personalidad esquizoide
Trastorno de la personalidad esquizotípica
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
Módulo 3. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD. GRUPO B
Trastorno de la personalidad antisocial
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
Trastorno de la personalidad límite
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
- Etapas y estrategia del tratamiento
Trastorno de la personalidad histriónica
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
Trastorno de la personalidad narcisista
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
MÓDULO 4. TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD. GRUPO C
Trastorno de la personalidad evasiva
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
Trastorno de la personalidad dependiente
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
Trastorno de la personalidad obsesiva-compulsiva
- Sintomatología clínica
- Causas
Diagnóstico
Tratamiento
MÓDULO 5. EVALUACIÓN CLÍNICA
Proceso evaluador en la clínica. Bases teóricas, modelos y principios de la evaluación
- Antecedentes históricos
- Delimitación de los conceptos
Proceso de evaluación psicológica
- Formulación y evaluación del problema: recogida de información
- Formulación de hipótesis
- Selección de conductas-clave y variables relevantes
- Tratamiento; recogida de datos pertinentes a las hipótesis
- Valoración de resultados y seguimiento
Bases teóricas y modelos de evaluación
- Evaluación psicológica centrada en la persona
- Evaluación psicológica centrada en la situación
- Evaluación psicológica centrada en la persona y en la situación: enfoque interaccional
- Evaluación psicológica desde la psicología cognitiva
Principios éticos de la evaluación psicológica
Habilidades terapéuticas para la evaluación
- Habilidades terapéuticas
- Habilidades de comunicación
Trastorno mental
- Concepto
Historia clínica
- Valoración del estado mental
Diagnóstico. Clasificaciones nosológicas
- El DSM
- La CIE
Pruebas de evaluación: principios de selección
Técnicas psicológicas de evaluación
- Técnicas de observación
- Técnicas objetivas
- Técnicas de autoinforme
- La entrevista
- Técnicas proyectivas
Principios de selección
Interpretación de los datos de la evaluación
Pruebas empleadas en la evaluación de trastornos de personalidad
MÓDULO 6. TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Introducción a los tratamientos psicológicos
- Terapias de primera generación
- Terapias de segunda generación
- Terapias de tercera generación
¿Qué es un tratamiento psicológico?
Psicólogo y Psiquiatra
Profesionales que realizan tratamientos psicológicos
- Psiquiatras
- Psicólogos
Momento para el tratamiento y sus tipos
Dónde encontrar tratamientos psicológicos
- Centros públicos
- Centros privados
Eficacia de los tratamientos psicológicos
Evaluar la eficacia de los tratamientos
- Cómo saber si es eficaz un tratamiento psicológico
- Ventajas para los profesionales y usuarios de la evaluación de la eficacia de los tratamientos
- Tratamientos considerados eficaces
- Tratamientos con apoyo empírico para diferentes trastornos en adultos
- Tratamientos con apoyo empírico para diferentes trastornos en niños y adolescentes
- El futuro de los tratamientos psicológicos y la evaluación de su eficacia
El razonamiento en la cognición humana
- Funciones cognitivas
Terapia cognitiva del comportamiento
- Origen de la Terapia Cognitivo
- Terapia Racional emotiva: Modelo A-B- C
- Terapia cognitivo-conductual en los trastornos de personalidad
Recursos para terapia cognitiva
Técnicas de intervención cognitiva
- Identificación de pensamientos automáticos negativos
- Discusión socrática
- Distorsiones cognitivas
Terapias de tercera generación, terapias contextuales
La evaluación psicológica desde una perspectiva contextual- funcional
Requisitos contextuales que sustentan las nuevas teorías
- El análisis funcional de la conducta
- El análisis skinneriano de la conducta verbal
Aportación a la psicología clínica
- Criterios comunes y unificados de las terapias contextuales
- Perspectiva contextual: conductismo radical y contextualismo funcional
Terapias de tercera generación
Terapia analítico funcional (TAF)
- Aplicación clínica
- Procedimiento de intervención
- Casos clínicos relevantes y estudios
Terapia de aceptación y compromiso (ACT)
- Aplicación clínica
- Casos clínicos relevantes y estudios
Terapia dialéctica conductual (TDC)
- Aplicación clínica
- Casos clínicos relevantes y estudios
Terapia de activación de la conducta (TAC)
- Aplicación clínica
- Casos clínicos relevantes y estudios
Introducción a la farmacoterapia
Conceptos básicos de farmacoterapia
- Pautas de administración
- Cumplimiento terapéutico
Heterogeneidad en la respuesta al medicamento
Tratamiento farmacológico en los trastornos de personalidad
Aspectos descriptivos
- DSMIV-TR
- CIE 10
- Precisiones descriptivas
- Epidemiología
- Comorbilidad
Aspectos funcionales
- Factores de adquisición
- Factores de mantenimiento
El macroproceso
- Psicoeducación de la génesis y el mantenimiento
- Establecimiento de metas terapéuticas
- Adquisición de competencias terapéuticas
El microproceso
El programa de tratamiento integrado en el proceso terapéutico
¿Qué es la comunicación terapéutica?
- Valores y actitudes terapéuticas
- Habilidades terapéuticas
Estilos comunicativos de los pacientes
Tratamiento individual
- Tratamiento combinado
Tratamiento en grupo
Intervención en figuras de apoyo
- Pareja y familia
Tratamiento de la comorbilidad
Variables a evaluar
La evaluación del proceso terapéutico
- La evaluación del pretratamiento
- La hipótesis inicial
- La evaluación durante el tratamiento
- La evaluación del postratamiento
- La evaluación del seguimiento
Competencias del paciente
- Entrenamiento autógeno
- Auto observación y autorregistro
- Hipnosis
- Afirmaciones de autoeficacia
- Visualización de metas
- Exposición en imaginación con autoinstrucciones de afrontamiento
- Procesamiento positivo
- Autoexposición en vivo con posibilidad de escape
- Mindfulness
- Autoexposición en vivo sin escape y concentración positiva
Instrucciones previas
Información sobre el trastorno de pánico y la agorafobia
¿Cómo se ha llegado a padecer el trastorno de pánico y la agorafobia?
¿Cómo se está manteniendo el trastorno de pánico y la agorafobia?
¿Cómo aumenta y se generaliza?
Consecuencias y costes
¿Cómo es el tratamiento?
Asignación de tareas
Contrato
Inventario de Movilidad para la Agorafobia
Cuestionario de Cogniciones Agorafóbicas
Cuestionario de Sensaciones Corporales
El proceso de desarrollo personal.
- Cambios necesarios en las personas.
- Generación de nuevas ideas o formas de pensamiento.
- Potencialidad de las personas.
Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias.
Habilidades relacionadas del coaching en el proceso de desarrollo.
Tipos coaching según metodología.
- Coaching ontológico.
- Coaching sistémico.
- Coaching con inteligencia emocional.
- Coaching PNL.
- Coaching con psicología positiva.
Tipos de coaching según área de trabajo.
- Coaching Personal.
- Coaching Ejecutivo.
- Coaching Organizacional.
- Coaching Educativo.
- Coaching Deportivo.
- Coaching Familiar.
Niveles de coaching.
- AECOP.
- EMCC.
- FIACE.
Fases del proceso.
Análisis del contexto y delimitación de objetivos a conseguir.
Requisitos de la relación entre el coach y el coachee.
Las sesiones de coaching. Tipos, duración y periodicidad.
- Individual.
- Grupal.
- Presencial.
- Coaching por email.
- Online.
Buscando tiempo para el coaching.
Creación de un plan de acción.
Los planes de mejora.
- El cambio y la zona de confort.
- Herramientas para desarrollar el plan de mejora.
- Adaptación del plan de mejora al coachee.
El seguimiento.
- Objetivo que se persigue.
- Herramientas con las que se cuenta.
- Planificación de sesiones de seguimiento.
Evaluación.
- Indicadores para evaluar la intervención.
- Instrumentos.
Emoción y mindfulness
¿Qué es una emoción?
- Clasificación de las emociones
Biología de la emoción
Gestión de las emociones
La utilidad de experimentar emociones. Funciones
- Funciones adaptativas
- Funciones sociales
- Funciones motivacionales
Teorías emocionales
Influencia de las emociones en el estado de salud
Inteligencia emocional y mindfulness
Concepto de Inteligencia Emocional
Falsos mitos
Teorías y Modelos
Habilidades que componen la IE
Aptitudes de la EI
Abordaje de la IE
Técnicas para potenciar la Inteligencia Emocional
- Pensamientos positivos
- Imaginación/visualización
- Reestructuración cognitiva
- Resolución de problemas
Desarrollo y potenciación de la IE: aptitudes necesarias
Asertividad y empatía
- La asertividad
- Entrenamiento en asertividad
- Técnicas específicas para hacer frente a las críticas
- La empatía
Autoestima
- Formación de la autoestima
- Técnicas para mejorar la autoestima
El lenguaje emocional
Control del estrés y la ansiedad
La ansiedad
- Técnicas para el control del estrés y la ansiedad
El conflicto
- Técnicas de resolución de conflictos: la negociación
La personalidad
- Estructura de la personalidad
- Naturaleza de la personalidad
La importancia de la autoconciencia en la IE
Entendiendo nuestros sentimientos
- Energía emocional
Impulsividad emocional
El origen de Mindfulness
Mindfulness
- La Atención
Mindfulness y neurobiología
- Disposición afectiva con Mindfulness
Componentes de la atención o conciencia plena
Práctica de Mindfulness
- Práctica formal e informal
La respiración en mindfulness
- Control de la respiración
Alcanzar un estado de calma: La relajación
- Técnicas utilizadas
La relajación progresiva
- Sesiones de relajación
Yoga y meditación: aprende a relajarte
Postura corporal: actitud durante la práctica
El estrés
¿Qué genera el estrés?
- Características de las situaciones estresantes
- El estímulo amenazante dispara el estrés
Tipos de estrés
Categorías en la que se clasifica el estrés
- Estrés como respuesta
- Estrés como estímulo
- Enfoque interactivo
Salud y estrés
- Principales trastornos Psicofisiológicos
Programa de Reducción de Estrés basado Mindfulness
Técnicas y procedimientos cognitivos y de autocontrol
Solución de problemas
Tratamiento de pensamientos obsesivos
- Pasos a seguir en la técnica de detención del pensamiento
Afrontación de las experiencias estresantes
Destrucción de hábitos
Técnica de visualización cognitiva
- Reglas para crear visualizaciones efectivas para la autoestima
Entrenamiento en habilidades sociales: asertividad
El tratamiento: Psicoterapia
El trabajo de las emociones en la psicoterapia
- Emociones básicas
- Control emocional
Aproximación a la Psicología positiva y terapia transpersonal
Abordaje corporal de las emociones
Mindfulness
- Mindfulness aplicado a psicoterapia
Titulación
Titulación de Máster en Terapia Dialéctica y Habilidades para la Resolución de Problemas con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
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