La Educación Especial requiere de profesionales que apuesten por una educación inclusiva que atienda la diversidad del aula, en la que el alumnado, independientemente de sus características personales, consiga desarrollar sus capacidades con la ayuda de profesionales que atiendan y den una respuesta individualizada a sus necesidades educativas específicas. Además, el Master en Educación Especial proporcionará la formación necesaria al profesional en el ámbito de las TIC y como aplicarlas en alumnos con alguna discapacidad, trastorno o altas capacidades
Podrá llevar a cabo una atención eficaz de cualquier dificultad en el ámbito socioeducativo con el objetivo de dar una respuesta de calidad que atienda, ayude y fomente la autonomía tanto a nivel personal como educativo y social del alumno.
Este Master en Educación Especial se dirige a Graduados en Pedagogía o Psicopedagogía, Magisterio de Educación Infantil, Primaria o Educación Especial, Educación Social, en Psicología y en Logopedia. En definitiva, a todas aquellas personas interesadas del ámbito educativo que quieren formarse para atender a la diversidad.
Objetivos
– Adquirir una formación especializada y multidisciplinar que te permita la especialización en las distintas áreas de la Educación Especial.
– Atender con calidad la diversidad del aula, así como ofrecer una respuesta educativa que atienda y de respuesta a las necesidades que se presenten.
– Aprender y desarrollar las habilidades y estrategias necesarias para realizar una intervención que atienda las NEE.
– Aplicar una metodología de trabajo colaborativo en equipo que te permita cooperar con otros profesionales implicados en el proceso.
– Implementar estrategias de atención y orientación tanto a los alumnos con necesidades especiales de apoyo como a sus familias.
– Conocer la aplicación de las tecnologías en la escuela para emplearlas como herramientas en niños con NEE.
Salidas Profesionales
Desarrolla tu carrera profesional con el Master en Educación Especial en diferentes áreas educativas (Infantil, Primaria y Secundaria), Atención Temprana, Centros Hospitalarios, Centros Ocupaciones, Servicios de Inserción Sociolaboral, Asociaciones y ONGs y adquiere una formación de carácter multidisciplinar que te ayude tu labor profesional atendiendo las necesidades educativas especiales.
Clasificación de Necesidades Educativas especiales
Significado de Educar en la diversidad
Modelos educativos
Programas de Adaptación a la diversidad
Programas de diversificación curricular
Medidas ordinarias de atención a la diversidad
Medidas extraordinarias de Atención a la Diversidad
Planes de Atención a la diversidad
El nacimiento como inicio del desarrollo
El desarrollo motriz en los primeros meses
El desarrollo de los sentidos
La cognición y su desarrollo
El lenguaje y su desarrollo
El autoconcepto, el apego y su desarrollo
El desarrollo motriz
Etapas en el desarrollo cognitivo
El lenguaje, su aprendizaje y desarrollo
El juego como potenciador del desarrollo psicosocial y afectivo
El desarrollo psicomotriz
El desarrollo cognitivo y el pensamiento preoperacional
Etapas en el desarrollo del lenguaje
El desarrollo afectivo y psicosocial
Desarrollo infantil temprano
Desarrollo físico
Desarrollo cognitivo
Desarrollo social
Desarrollo emocional
El desarrollo motriz
Características del desarrollo cognitivo
El lenguaje y su desarrollo
El desarrollo afectivo y psicosocial
El desarrollo físico y sus cambios
La comunicación y su desarrollo
El desarrollo psicosocial en la preadolescencia
El niño/a descubre a los otros
Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
La escuela como institución socializadora
El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
Principales conflictos de la vida en grupo
Introducción
Antecedentes y evolución de la Educación especial
Definición de Necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
Paradigmas didácticos y organizativos en educación inclusiva
Medidas de carácter curricular
Introducción
Evaluación psicopedadógica
Dictamen de escolarización
Introducción
Grupo ordinario con apoyo variable
Aula de Educación Especial
Escolarización en centros específicos de Educación Especial
Orientación educativa: conceptualización
Planificación del proceso educativo
Los equipos de Orientación educativa especializados
Actuaciones e intervención
Recursos materiales
Recursos personales
Medidas específicas
Educación especial y nuevas tecnologías
Introducción
El papel de la familia en alumnado con necesidades especiales
Cauces de participación y colaboración con el centro
Proceso de escolarización: Toma de decisiones
Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Discapacidad Intelectual y alteraciones cognitivas
Retraso Global del Desarrollo
Discapacidad Intelectual No Específicada
Respuesta educativa y adaptación curricular
Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastornos del espectro autista
Respuesta educativa y adaptación curricular
Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastorno Especifico del aprendizaje
Respuesta educativa y adaptación curricular
Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Otro Trastorno Específico por Déficit de Atención con Hiperactividad
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad No Específicado
Respuesta educativa y adaptación curricular
Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV- DSM V
Trastorno del desarrollo de la coordinación
Trastorno de movimientos estereotipados
Trastornos de TICS
Trastornos de TICS no especificado
Otro trastorno de TICS especificado
Respuesta educativa y adaptación curricular
Tabla comparativa de los criterios diagnósticos DSM IV - DSM V
Trastorno del Lenguaje
Trastorno del Habla
Trastorno de la Fluencia de Inicio en la Infancia
Trastorno de la Comunicación Pragmática
Trastorno de la Comunicación No Especificado
Respuesta educativa y adaptación curricular
Aspectos evolutivos y educativos de la respuesta al alumnado con discapacidad auditiva
Aspectos evolutivos y educativos de la respuesta al alumnado con discapacidad motora
Aspectos evolutivos y educativos de la respuesta al alumnado con discapacidad visual
Altas Capacidades, Superdotación y Talento
Evaluación e Identificación
Pecularidades en el Desarrollo y en las Relaciones en el contexto social
Respuesta Educativa y adaptación curricular
Las TIC en el sistema educativo
Funciones de las TIC en el entorno educativo
Proceso de integración y uso pedagógico de las TIC
Nuevos entornos virtuales de Enseñanza - Aprendizaje
Impacto de las TIC en la enseñanza
Inclusión educativa a través de las TIC
Recursos y herramientas TIC en Educación Especial
Importancia de las ayudas técnicas en el alumnado con discapacidad física
Software para discapacidad física
Hardware para discapacidad física
Otros
Importancia de las ayudas técnicas para e alumnado con discapacidad auditiva
Ayudas técnicas individuales para discapacidad auditiva
Ayudas técnicas colectivas para discapacidad auditiva
Otras ayudas de accesibilidad para discapacidad auditiva
Importancia de las ayudas técnicas para el alumnado con discapacidad visual
Ayudas técnicas específicas para discapacidad visual
Ayudas técnicas facilitadoras de acceso a las TIC para discapacidad visual
Importancia de las ayudas técnicas para el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo
Software para TEA
Recursos interactivos
Realidad virtual y aumentada para TEA
TIC y estimulación sensorial: la sala multisensorial
Importancia de las ayudas técnicas en el alumnado con altas capacidades
Web 2.0
Entornos o plataformas de teleformación: el aula virtual
Otros recursos de interés
Titulación
«Doble Titulación: Titulación Propia Universitaria de Máster de Formación Permanente en Educación Especial expedida por la Universidad Antonio de Nebrija con 60 créditos ECTS. Titulación propia de Máster de Formación Permanente en Educación Especial expedida y avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales.(INESEM) «»Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad.»»»