Si trabaja en el entorno de la intervención psicosocial y desea especializarse en la solución de conflictos en familias este es su momento, con el Master en Intervención Psicosocial a la Familia en Riesgo podrá adquirir las técnicas necesarias para desarrollar proyectos de calidad y así tratar diferentes problemáticas dentro del entorno familiar como la educación sexual, desarrollo socioafectivo etc. En la sociedad actual las situaciones de conflicto familiar son muy frecuentes. Estas situaciones pueden variar desde simples discusiones por desacuerdo entre los padres, divorcios o problemas con los hijos.
Este Master en Intervención Psicosocial a la Familia en Riesgo está dirigido a todos aquellos profesionales del entorno de intervención psicosocial que deseen ampliar sus conocimientos y realizar proyectos orientados a familias, así como a personas interesadas en dedicarse profesionalmente a este sector laboral.
Objetivos
Tras realizar el Máster Intervención Familiar el alumno habrá alcanzado los siguientes objetivos:- Introducir el coaching como una alternativa que modifique el estilo de vida personal del alumno, ofreciendo un camino de mejora de la calidad de vida.
– Adquirir los conocimientos, competencias y habilidades necesarias para el desarrollo teórico y práctico de los principios básicos de coaching aplicados al ámbito familiar.
– Aprender a elaborar un proyecto de intervención en educación sexual y de género.
– Comprender las características de los niños y adolescentes relacionadas con su sexualidad para ejecutar una correcta enseñanza sobre el tema sexual y de género.
– Restablecer la comunicación entre los miembros de la familia.
– Minimizar el coste emocional y los efectos negativos del conflicto.
– Identificar las conductas y condiciones de riesgo del menor.
– Utilizar distintas técnicas y estrategias específicas para el tratamiento con menores en situación de riesgo.
– Desarrollar proyectos o programas de intervención con familias para favorecer el desarrollo afectivo, social, moral y sexual de niños y niñas.- Comprender la influencia del contexto familiar y social para planificar la intervención educativa
Salidas Profesionales
Tras realizar el Máster Intervención Familiar el alumno podrá
desempeñar su labor profesional en áreas como: coach familiar, terapeuta de familia, educador sexual, educador social, centros de planificación familiar, orientador familiar.
El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
Concepto de coaching
Etimología del coaching
Influencias del coaching
Diferencias del coaching con otras prácticas
Corrientes actuales de coaching
¿Por qué es importante el coaching?
Principios y valores
Tipos de coaching
Beneficios de un coaching eficaz
Mitos sobre coaching
Introducción: los elementos claves para el éxito
Motivación
Autoestima
Autoconfianza
Responsabilidad y compromiso
Acción
Creatividad
Contenido y proceso
Posición “meta”
Duelo y cambio
Liderazgo, poder y ética
Confidencialidad del Proceso
Ética y Deontología del coach
Código Deontológico del Coach
Código Ético
MÓDULO 2. EL PROCESO DE COACHING
La superación de los bloqueos
El deseo de avanzar
Coaching y aprendizaje
Factores que afectan al proceso de aprendizaje
Niveles de aprendizaje
Coaching ¿herramienta o proceso?
Motivación en el proceso
La voluntad como requisito del inicio del proceso
Riesgos del proceso de coaching
Introducción
Escucha
Empatía
Mayéutica e influencia
La capacidad diagnóstica
Primera fase: establecer la relación de coaching
Segunda fase: planificación de la acción
Tercera fase: ciclo de coaching
Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
Una sesión inicial de coaching
¿Por qué es necesaria la evaluación?
Beneficios de los programas de evaluación de coaching
Factores que pueden interferir en la evaluación
¿Cómo evaluar?
Herramientas de medida para la evaluación de resultados
El final de la evaluación
Evaluación externa
Sesiones de evaluación continua
Tipos de perfiles
Cuestionario para evaluar a un coach
MÓDULO 3. COACH Y COACHEE
La figura del coach
Tipos de coach
Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo
Competencias clave y actuación del coach
Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias
Dos competencias clave para el desarrollo de una empresa liberadora
Preparación técnica: formación y experiencia empresarial
Errores más comunes del coach
Capacitación para conducir las sesiones de coaching
La figura del coachee
Características del destinatario del coaching
La capacidad para recibir el coaching
La autoconciencia del cliente
MÓDULO 4. MEDIACIÓN FAMILIAR
Conceptualización
Orígenes y causas de los conflictos
Tipos de conflictos
Elementos del conflicto
Importancia del conflicto
La conflictología
Prevención de los conflictos
Introducción
Actitudes ante el conflicto
Estilos de resolución de conflictos
El lenguaje
Lenguaje escrito
Lenguaje no verbal
Lenguaje oral
Comunicación no violenta
Origen y concepto de la mediación
Objetivos de la mediación
Principios inspiradores y rectores del proceso de mediación
Ventajas y desventajas de la mediación
La mediación como proceso
Conceptualización
El ámbito de la actuación de la mediación familiar
En qué situaciones mediar
Sobre qué mediar
Características de la mediación familiar
Mediación familiar en nuestro contexto
Principios básicos de la mediación familiar
Premisas básicas para mediar en las familias
Actitudes
Cambios de actitudes
La enseñanza de actitudes
Cuestiones relevantes para el proceso enseñanza-aprendizaje de actitudes
Técnicas participativas de intervención para el cambio de actitudes
Evaluación de actitudes
Curriculum, poder y saber: Un análisis crítico de la educación sexual
Los modelos de sexualidad y educación sexual de las clases opresoras
El curriculum como selección de la cultura dominante
¿La utopía como alternativa?
Funciones del educador/a sexual y de género
Para qué hacemos educación afectiva/sexual y de género (objetivos)
Cómo hacer educación afectiva/sexual y de género (metodología)
Algunos ejemplos de cómo enfocar la educación afectiva/sexual y de género
Posibles alianzas (con quien hacerlo)
La Comunicación
Técnicas grupales
El/a educador/a en situaciones difíciles individuales
Diversas técnicas grupales
Distintas tipologías de alumnos
El educador/a ante situaciones difíciles de grupo
Cómo elaborar un proyecto de intervención en educación sexual y de género
Documentos de divulgación
Orientaciones para educadores/as
Educación infantil (0-6 años)
Educación primaria (6-12 años)
Educación obligatoria (12-16 años)
Centros de interés
La educación sexual: Guía teórica y práctica
Principios metodológicos y modelo didáctico
Metodología
Material didáctico
Evaluación
Funciones del profesor y la profesora
Sistema sexo-género y lenguaje
Esquema proyecto
Elaboración de una unidad didáctica programación
Origen de la identidad femenina
¿Para qué evaluar? ¿Qué evaluar?
Modelo de charla-esquema sexualidad
Introducción.
Conceptos fundamentales.
Divorcio.
Violencia familiar.
Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual.
Conceptos básicos en Psicología Infantil.
Etapas del desarrollo prenatal.
La herencia genética.
Problemas en el desarrollo prenatal.
Nacimiento.
Desarrollo físico y psicomotor (de 0 a 15 meses).
Desarrollo cognitivo (de 0 a 15 meses).
Desarrollo del lenguaje (de 0 a 15 meses).
Desarrollo psico-social y afectivo (de 0 a 15 meses).
Desarrollo físico y psicomotor (de 1 a 3 años).
Desarrollo cognitivo (de 1 a 3 años).
Desarrollo del lenguaje (de 1 a 3 años).
Desarrollo psico-social y afectivo (de 1 a 3 años).
Desarrollo psicomotor (de 3 a 6 años).
Desarrollo cognitivo (de 3 a 6 años).
Desarrollo del lenguaje (de 3 a 6 años).
Desarrollo psico-social y afectivo (de 3 a 6 años).
Desarrollo físico y motor (de 6 a 9 años).
Desarrollo cognitivo (de 6 a 9 años).
Desarrollo del lenguaje (de 6 a 9 años).
Desarrollo psico-social y afectivo (de 6 a 9 años).
Desarrollo físico (de 9 a 12 años).
Desarrollo del lenguaje y la comunicación (de 9 a 12 años).
Desarrollo psico-social y afectivo (de 9 a 12 años).
Psicología Social.
La comunicación humana.
Teorías de la comunicación según el contexto.
Propaganda y persuasión en la comunicación.
Habilidades sociales.
Concepto de Derechos Humanos.
Educar en Derechos Humanos.
Concepto de democracia.
Educar en democracia.
Educar en Derechos Humanos y en democracia.
Necesidades educativas ante los cambios sociales.
Aprendizaje cooperativo: ventajas en la educación.
Aprendizaje cooperativo: mejora de la convivencia escolar.
Principales modelos de aprendizaje cooperativo.
MÓDULO 2. MEDIACIÓN FAMILIAR
Introducción.
Origen y concepto de la mediación.
Principios inspiradores y rectores del proceso de mediación.
Ventajas y desventajas de la mediación.
La mediación como proceso.
Marco legislativo europeo.
Marco legislativo nacional.
Marco legislativo autonómico.
Políticas públicas de mediación familiar.
Introducción.
Elementos que condicionan el desarrollo de la mediación.
Cómo implicar a ambas partes en el proceso de mediación.
La primera sesión.
Recopilación de la información.
Definición del problema y los temas a tratar.
Negociación.
Acuerdo.
Introducción.
Conceptualización.
Orígenes y causas de los conflictos.
Tipos de conflictos.
Elementos del conflicto.
Importancia del conflicto.
La conflictología.
Prevención de los conflictos.
MÓDULO 3. ASPECTOS A TENER PRESENTES EN EL DESARROLLO FAMILIAR
Aspectos generales de la intervención psicoeducativa.
Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo.
Intervención familiar.
Hábitos alimentarios.
Los principales errores alimentarios.
Situaciones típicas y cómo superarlas.
Introducción.
Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño.
¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
Control intestinal.
¿Qué son los celos infantiles?
Algunos ejemplos reales.
Diferencia entre rivalidad, envidia y celos.
¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?
Introducción.
Aspectos del dibujo.
Etapas por las que pasa el dibujo infantil.
Introducción.
La ansiedad.
Desórdenes por ansiedad.
Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados.
Ejemplos de investigación.
MÓDULO 4. FORMACIÓN PRÁCTICA PARA MEDIADORES FAMILIARES
Introducción.
Modelos de mediación familiar.
Técnicas en mediación familiar.
Técnicas para abordar diferentes interacciones conflictivas en mediación familiar.
La creatividad en la toma de decisiones.
Presentación.
Conocimiento.
Confianza.
Cooperación.
Integración.
Comunicación.
Resolución de conflictos.
Consenso.
Predomina la participación del mediador.
Participación del mediador y del grupo.
Introducción.
Actitudes ante el conflicto.
Estilos de resolución de conflictos.
El lenguaje.
Taller de resolución de conflictos.
Introducción.
Sesión sobre presupuestos y pensiones.
División de bienes.
Introducción.
Cambios en la familia causados por el divorcio.
Acuerdos sobre los hijos.
Comunicación de la separación a los hijos.
Padres e hijos ante la separación.
Participación de los hijos en la mediación.
Mediación en la reorganización familiar.
¿Qué debe decir el pediatra a los padres?
Introducción.
Acogida.
Adopción.
Familias de acogida/adopción y los menores.
Intervención mediadora en acogida y adopción.
Introducción
Definición y concepto del menor en riesgo
Identificación de las conductas/condiciones de riesgo del menor
Características generales del modelo de intervención en protección infantil
Exposición de motivos
Título I. De los derechos de los menores
Título II. Actuaciones en situación de desprotección social del menor en instituciones de protección de menores
Disposiciones Adicionales
Disposición Transitoria única
Disposición degatoria única
Disposiciones finales
Exposición de motivos
Título I. De los derechos de los menores
Título II. De la protección
Título III. De la Ejecución de las Medidas adaptadas por los Jueces de Menores
Título IV. De las Infracciones y Sanciones
Título Preliminar
Título I. Del Ámbito de Aplicación de la Ley
Título II. De las Medidas
Título III. De la Instrucción del Procedimiento
Título IV. De la Fase de Audiencia
Título V. De la Sentencia
Título VI. Del Régimen de Recursos
Título VII. De la Ejecución de las Medidas
Título VIII. De la Responsabilidad Civil
Concepto de maltrato infantil
Tipología de los Malos Tratos
El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
Criterios de actuación ante una situación de maltrato
La delincuencia juvenil
El perfil de la delincuencia juvenil
Volumen y tipología de los delitos en la violencia juvenil
Predicción y prevención
Recomendaciones respecto al problema de la delincuencia juvenil
Introducción
Experiencia Psicosocial
Factores de riesgo y protección
Técnicas y estrategias especificas para el tratamiento
Introducción
Factores de riesgo/factores de protección
Principios fundamentales de la intervención
Intervención con menores
La tutela y la Guarda del Menor
El acogimiento residencial
El acogimiento familiar
La adopción
Teorías explicativas
Fases de desarrollo y características
Procesos básicos en el desarrollo socio afectivo: Conceptos básicos. Discapacidad, marginación y desarrollo socio afectivo. Intervención educativa. El juego simbólico. La función del Técnico o Técnica en el desarrollo socio afectivo. Roles y estereotipos sexistas
Desarrollo afectivo: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Interacción con el desarrollo cognitivo
Desarrollo social: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Familia e infancia. El niño o niña en relación con personas adultas. El niño o niña en relación con sus iguales
Desarrollo sexual: Conceptos básicos. Teorías explicativas. Coeducación
Desarrollo moral: Conceptos básicos. Teorías explicativas. La educación en valores
Regresión de conducta
Situaciones de marginación e inadaptación social
Ruptura de la comunicación con el entorno
Dificultades en la relación grupal
Pautas y técnicas para la intervención del Técnico o Técnica
Aspectos legales
Modelos de intervención con las familias
Proyectos de intervención con las familias
El trabajo con familias. Materiales. Criterios de empleo
La gestión de conflictos y la toma de decisiones
El Mundo Contemporáneo
Fundamentos de las Organizaciones de Economía Social
Desarrollos Alternativos y Economía Solidaria
EL Tercer Sector
El liderazgo en el Tercer Sector
Organización en el Tercer Sector
Evolución de las estructuras asociativas
Identificación de los elementos característicos y constituyentes de las diferentes organizaciones: asociaciones, fundaciones, organizaciones no gubernamentales
Identificación y clasificación del marco normativo vigente
Identificación del marco fiscal: obligaciones fiscales básicas, régimen fiscal de Asociaciones y Fundaciones
Caracterización de la Responsabilidad Social Corporativa en Organizaciones sin ánimo de lucro
Investigación en Economía Social
Diseño del Proceso Investigativo
Competencias informacionales
Métodos de Investigación Cuantitativos
Métodos de Investigación Cualitativos
MÓDULO 2. DISEÑO Y DESARROLLO DE PROYECTOS
Introducción
Tipología de proyectos
Conceptos y tipos de prevención
La realización de programas preventivos
Limitaciones de la prevención
Concepto y forma de participación
Voluntariado social
Evaluación de necesidades: conceptos básicos
Proceso de evaluación de necesidades
Métodos de evaluación de necesidades
Evaluación de programas: definición y objetivos
Modelos teóricos de la evaluación
Fases en el proceso de evaluación
Métodos de la evaluación de programas
Técnicas e instrumentos de evaluación de programas
Introducción
Inicio de la elaboración de un proyecto social
Análisis y descripción de causas y efectos
Formulación de un proyecto social
Identificación del proyecto
Etapas en la gestión de proyectos sociales
Fases en la gestión de un proyecto social
Acciones previas en la ejecución de un proyecto
Ejecución y seguimiento de un proyecto social
Evaluación del proyecto social
Conceptos básicos
El ciclo de vida del proyecto
El Enfoque del Marco Lógico como herramienta
MÓDULO 3. LA GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES
La naturaleza del proyecto
Las características de un proyecto
Los fundamentos de la gestión de proyectos
Las condiciones de una gestión eficaz
Principios necesarios para una gestión exitosa de proyectos
La necesidad de una dirección y gestión de proyectos
El ciclo vital de un proyecto
La mala imagen de la gestión de proyectos
La necesidad de competencias para gestionar proyectos
La importancia de los equipos en las organizaciones actuales
Modelos explicativos de la eficacia de los equipos
Composición de equipos, recursos y tareas
Liderazgo
Enfoques en la teoría del liderazgo
Estilos de liderazgo
El papel del líder
Programa de entrenamiento
Técnicas de desarrollo en equipo
Titulación
Doble Titulación: – Titulación de Master en Intervención Psicosocial a la Familia en Riesgo con 600 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional – Titulación Universitaria en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos Sociales con 5 Créditos Universitarios ECTS. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.